Презентация проекта "Мир театра"
презентация к уроку по развитию речи (средняя группа)

Слайд 1

Тема проекта: «Мир театра» Тип проекта: познавательно – творческий Вид проекта: групповой, краткосрочный Авторы: воспитатели МАДОУ 373 «Скворушка» Гавриленко О.В., Ларина М.М. Сроки реализации проекта : 2-3 недели Участники: дети средней группы (4-5лет), воспитатели, родители воспитанников .

Слайд 2

Цель: приобщать детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности. Способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные навыки у детей.. Задачи: 1.Расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорациях, о людях которые работают в театре; 2. Вызвать у детей интерес к театру, желание участвовать в театральной деятельности; 3. Развивать выразительность в речи и движениях, творческую активность детей. 4. Прививать детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса). 5. Способствовать формированию эстетического вкуса. 6. Создавать условия для организации совместной театральной деятельности детей и взрослых, направленные на сближения детей, родителей и педагогов ДОУ.

Слайд 3

Актуальность : Самым увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. У ребенка появляется возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты. Реализация проекта позволит сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Ожидаемые результаты: Для детей: Создание благоприятных условий для раскрытия личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала через приобщение детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности. Развитие речи, мимики, жестов. Развитие инициативы, активности, самостоятельности. Для воспитателей: Повышение профессионализма. Внедрение новых методов в работе с детьми и родителями. Личностный профессиональный рост. Самореализация. Для родителей: Повышение уровня личностного сознания. Укрепление взаимоотношений между детьми и родителями. Самореализация.

Слайд 4

1 этап. Подготовительный. Выбор темы . Что мы знаем о театре, о том, кто ставит спектакль? Театр – это большое, красивое здание, там показывают спектакли. В театре есть артисты, они репетируют роли и играют в спектаклях. Спектакли бывают детские и для взрослых. Театры бывают разные (у нас в группе есть кукольный театр, пальчиковый и т.д.). Что мы хотим узнать? Какие ещё бывают театры, чем они отличаются? Как артисты готовятся к постановке спектакля? Трудно ли быть артистом? Кто работает в театре и помогает ставить спектакли? Как зрители узнают, какой будет спектакль? Что такое декорации? Что сделать, чтобы узнать? Спросить у мамы и папы. Сходить в театр. Рассмотреть иллюстрации. Поискать в Интернете. Встретиться с теми, кто работает в театре, с артистами, и спросить у них.

Слайд 5

2этап. Практический 1.Занятие «Знакомство с видами театров»(пальчиковый, настольный, перчаточный, театр игрушек, театр масок, плоскостный , теневой) 2.Занятие « Знакомство с понятием театр и театральными профессиями» (показ слайдов, картин, фотографий). 3.Чтение художественной литературы(сказок): «Три поросенка», «Теремок», « Заюшкина избушка», «Три медведя»… 4.Беседы по прочитанным сказкам. 5. Творческая мастерская: рисование иллюстраций к сказкам. 6.Сюжетно-ролевая игра «Мы пришли в театр». 7. Упражнения: « Изобрази стихи А. Барто с помощью жестов и мимики», «Произнеси фразы грустно, радостно, сердито, удивленно», «Фраза по кругу» , «Передай позу», «Что мы делали, не скажем». 8. Ритмопластика. Этюды на движение: «Лиса идет», «Пляска зверей». 9. Показ воспитателя прочитанных сказок с использованием разных видов театра. 10. Выбор сказки для драматизации, распределение ролей. 11. Исценировки сказок детьми. 12.Изготовление родителями атрибутов к сказке « Заюшкина избушка» (персонажи, декорации), масок. 13.Итоговое занятие «Репка»

Слайд 6

1.Занятие «Знакомство с видами театров» (пальчиковый, настольный, перчаточный, театр игрушек, театр масок, плоскостный , теневой)

Слайд 7

Сюжетно-ролевая игра «Мы пришли в театр».

Слайд 8

Отработка эмоций. Упражнения : « Изобрази с помощью жестов и мимики», «Произнеси фразы грустно, радостно, сердито, удивленно», «Фраза по кругу» , «Передай позу», «Что мы делали, не скажем».

Слайд 9

Игра-драматизация сказок : « Заюшкина избушка» «Зимняя сказка», «Три поросенка», «Теремок»

Слайд 11

3этап. Заключительный Практическая значимость: 1.Речь детей более развита (обогащен словарь, сформировано умение строить предложения, произношение более правильное и четкое) 2. Детьми освоены первичные навыки в области театрального искусства: использование мимики, жестов, голоса, кукловождение ; 3. Дети проявляют устойчивый интерес к музыкально-театральному искусству. Они овладели необходимыми элементарными знаниями, умениями и навыками юного актера 4. Родители и дети познакомились с понятием «Театр», его видами, способами изготовления. 5. Возросло желание родителей заниматься театральной деятельностью дома с детьми, посещать театр Литература: 1.Артемова, Л.В. « Театрализованные игры дошкольников» 2.Ерофеева, Т.И. «Игра-драматизация» 3.Маханева, М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду»