Игры для развития фонематического слуха для подготовительной группы
картотека по развитию речи (подготовительная группа)

Слайд 1

Слайд 2

Цель. Формировать умение подбирать слова на заданный звук Оборудование. Клубочек Ход игры. Играющие передают друг другу клубочек по кругу, произнося текст: " По дорожке (имя ) шла/шёл, Клубок ниточек нашла/нашёл, Вы слова на (заданный звук) скажите , Нашу нитку не порвите". Тот , у кого оказался клубочек должен назвать слово на заданный звук и передать клубочек дальше "Клубочки - моточки" "Найди звук" Цель. Формировать слуховое внимание, умение ориентироваться на фонему. Ход игры. Взрослый произносит слово, не договаривая последний звук. Ребенок должен правильно договорить слово и назвать звук, который "убежал". Примерный речевой материал. Ма ...(к), мо...( х ), ро ...(г), ко..(т), забо ...( р ) и т.д.

Слайд 3

"Какое слово получилось " Цель. Формировать навык звукового синтеза. Оборудование. Для детей 5-6 лет допускается использовать картинки-подсказки. Ход игры. Взрослый произносит слова, называя каждый звук отдельно: [г], [у], [с’] [и]. Ребенок собирает звуки в слово. " Цепи-цепи-кованы " Цель. Развитие умения выделять первый и последний звук в слове. Ход игры. Ребенок (или взрослый ) называет слово, рядом сидящий подбирает свое слово, где начальным звуком будет последний звук предыдущего слова. Победителем окажется тот, кто дольше всех «тянул» цепочку.

Слайд 4

"Ау" Цель. Формировать слуховое внимание, умение ориентироваться на фонему, различать близкие по звучанию фонемы. Ход игры. Взрослый создает игровую ситуацию, в соответствии с которой он гуляет в горах или в лесу, а ребенок изображает эхо. Взрослый произносит сложные слова или скороговорки, а ребенок должен безошибочно повторить. “Пишущая машинка” Цели : развитие активного внимания и фонематического анализа . Ход игры. Каждому играющему присваивается буква алфавита. Затем придумывается одно слово или фраза из двух-трех слов. По сигналу дети начинают печатать: первая “буква” слова встает и хлопает в ладоши, затем вторая и т. д. Когда слово будет напечатано, все дети хлопают в ладоши.

Слайд 5

“Услышишь — стой!” Цели : развитие слухового внимания, фонематического слуха, фонематического восприятия. Ход игры. Назначается запретный звук (например, [С]). Дети становятся в линейку лицом к педагогу на расстоянии 7-9 шагов. педагог громко называет слова. На каждое слово играющие должны сделать шаг вперед, за исключением того случая, когда в слове есть звук С в любой позиции. В этом случае необходимо пропустить шаг. «Королевство кривых зеркал » Цели : развитие слухового внимания, фонематического слуха, фонематического восприятия. Ход игры. Взрослый предлагает ребенку отправиться в королевство, в котором все жители говорят «перевернутыми» наоборот словами, например ток, кыб , ым , абыр , мод, амам , апап , ныс , анул , ачут , азор , рыс .