Технологическая карта "День рождения кота Васьки"
материал по развитию речи (средняя группа)

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Методы, формы,

приемы, возможные виды деятельности, № или образ слайда из мультимедийной презентации.

Деятельность педагога, расположение

Предполагаемая деятельность воспитанников, расположение

Организационный этап

2 мин

Актуализация 2 мин 

Расширение

имеющихся

представлений 2 мин

Динамическая пауза

Практическая

работа 

10мин

Заключительный этап. Рефлексия, 2 мин

Создать эмоционально-положительный климат в группе детей.

Формировать умение детей понимать схему загадки и стихотворения;

Упражнять детей в сравнении  объектов по определенным признакам;

.

Побуждать детей составлять рифмующиеся между собой предложения;

 Игра с морфотаблицей.

Физминутка «Васька кот».

Игра «Составь 4 строчки стихотворения».

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, нам кто-то тут послание оставил.  

Отгадаем загадку, и узнаем, кто же это. Давайте вместе ее прочитаем и попробуем отгадывать

По рельефу пушистый, как воротник у маминой шубы,

По признаку части у него есть, лапы, уши, хвост как у тигрёнка,

По признаку действие любит пить молочко как малыш,

По признаку место живёт в доме, но не щенок.

Дети: Кот!

Кот: Здравствуйте! Меня зовут Васька. Как у вас тут красиво и интересно. Ой, а что это?

Воспитатель:

Воспитатель: Васенька, это волшебная дорожка. Пошли с нами путешествовать по ней.

Воспитатель: Васеньке очень понравилось путешествовать по волшебной дорожке.

Кот: Ребята, а вы любите играть?

Воспитатель: Давайте поиграем с котиком. Он предлагает вам сделать зарядку. Повторяйте за мной.

То прогнет, то выгнет спинку

Лапку вытянет вперед

Это делает зарядку

Наш пушистый Васька кот

Чешет он себе за ушком, жмурит глазки и урчит.

У Васьки все в порядке,

Когти шерсть и аппетит.

(Присаживаетесь на ковер).

Воспитатель: Ребята, кот Васька мне хочет что-то сказать. (Имитирует, как кот говорит на ухо). Оказывается, у Васеньки сегодня день рождения. А на день рождения принято дарить подарки. Давайте мы сочиним для него стихотворение.  

Воспитатель: - Но чтобы сочинить стихотворение, нужно подобрать рифму. А вы знаете, что такое рифма?

Дети: - Да. Это, когда два слова оканчиваются одинаково, складно, похожи по звучанию.

Воспитатель: - Давайте подберем сначала рифму к слову «кот».

Дети: -  Кот – бегемот, кашалот.

Воспитатель: - Начнем наше стихотворение со слов

«Жил – был…»

                   Жил – был пушистый -  кот,

                   Был он как  Бегемот,

Молодцы, а что у нас Васька любит делать?

Дети: петь, молоко лакать, лежать.

Воспитатель: Хорошо, сколько слов вы мне назвали. Давайте возьмём слово – лакал и придумаем рифму.

Лакал – охранял, махал, макал…

                   Кот молочко лакал,

                   Дом от мышей охранял.

                   Вот какой был умный кот!

Воспитатель: - А сейчас давайте поздравим кота Ваську и расскажем наше маленькое стихотворение. И споем ему каравай.

Рефлексия:

Воспитатель: -  Кто к нам приходил сегодня в гости? (Вопрос о дне рождения кота). Что мы для этого сделали?

Дети: - Сочиняли загадку и стихотворение про кота; подбирали рифму, чтобы было складно; рассказывали по схеме стихотворение, загадку. Чтобы подарить коту Ваське, чтобы было весело, чтобы не скучать.

Воспитатель: Молодцы! Кот вам говорит спасибо. Ему очень понравились ваши сюрпризы.

Дети в групповой комнате. Здороваемся с гостями. Подходят к  мольберту на котором  зашифрована загадка.(Показ. нарисованную загадку)  

(Имитация мяукающего кота).(Внести игрушечного кота).

(обращает внимание на морфодорожку). Воспитатель предлагает сесть в круг.

(провожу игру с морфотаблицей).

Дети: Да.

Воспитатель предлагает детям  сделать зарядку с Васькой.

Дети садятся в круг и с помощью мяча придумывают рифмующее слово

катит мяч нескольким детям.   Дети с воспитателем коллективно составляют рифмовку (полуактивный этап).

Воспитатель схематизирует рифмовку.

Дети встают в круг и поют каравай.