Конспект образовательная область «речевое развитие» Тема: пересказ сказки «Заяц- хвастун» Старшая группа
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                "Детский сад № 132"

Конспект

 образовательная область «речевое развитие»

 Тема: пересказ сказки «Заяц- хвастун»

Старшая группа

Выполнила воспитатель Сергеева Светлана Александровна

г. Дзержинск

2018 г.

Цель: Помочь детям составить план пересказа сказки; формировать умение пересказывать сказку, придерживаясь плана.

Задачи:

Образовательные: 

Совершенствовать умение согласовывать в предложении прилагательное с существительным.

Активизировать и обогащать словарный запас детей ( новые слова: гумно, сноп, Хваста).

Продолжать формировать умение пересказывать сказку близко к тексту.

Развивающие: 

Развивать умение отвечать на вопросы предложениями из 2-3 слов.

Развивать связную диалогическую и монологическую речь.

Воспитательные: 

Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Словарная работа: гумно, сноп, Хваста.

Средства и способы: чтение произведения, беседа, пересказ, рассматривание сюжетных картин, сюрпризный момент, словарная работа.

Предварительная работа:

1. Чтение русской- народной сказки «Заяц- Хваста».
2. Рассматривание иллюстраций к сказке.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие.

Оборудование: предметные картинки (гумно, сноп).

Ход:

Воспитатель предлагает детям сесть полукругом.

Воспитатель:

•  Ребята, вы любите слушать сказки?
• Чтобы оказаться в сказочной стране, я предлагаю вам дотронуться до волшебного светящегося шара, передавайте его по кругу и говорите такие слова: «Сказка приходи!»
• Отгадайте, какая сказка сегодня пришла к нам в гости? Слушайте загадку:

«Длинноухий, хвост короткий.

У него характер кроткий,

Очень шустрый, трусоватый,

В шубке беленькой, как вата,

Ну а летом - серый он,

И по бегу – чемпион!»

(заяц)

• Мы про него сегодня сказку будем рассказывать.
• А в каких сказках живёт зайка? («Теремок», «Колобок», «Заюшкина избушка»)

•  Кто сочинил эти сказки? Почему они называются русскими народными?
• А сейчас давайте поиграем. Превратимся все в зайцев.

Воспитатель:

• Раньше, когда вы были в средней группе, вы не пересказывали сказки, потому что пересказ – дело серьезное. Надо ничего не пропустить и не перепутать. И пересказывать следует так, чтобы вас было приятно и не утомительно слушать.
•  Сейчас я напомню вам сказку „Заяц-хвастун”, а вы попробуете ее пересказать.

Педагог читает сказку.

Словарная работа.

•  Ребята, а вы догадались, что означает слово «гумно»? (помещение, сарай для сжатого хлеба).Воспитатель показывает картинку.
•  А что значит «сноп»? (пучок срезанных колосьев и перевязаннных). Воспитатель показывает картинку.

• А Хваста? (хвалить самого себя)

Беседа по содержанию сказки.

Воспитатель:

• Почему зайца звали хваста?
• Как хвастался заяц?
• Где жил заяц?
• Как ему жилось?
• Куда зимой ходил заяц?
• Перед кем хвастался заяц?
• Кому рассказали зайцы о хвастунишке?
• Как ворона назвала зайца?
• Что случилось потом с вороной?
• Кто помог ей?
• Что сказала ворона зайцу?

Физкультминутка:

Встали зайцы на пенечки,

Приподнялись на носочки.

Спины чуть прогнули,

Лапочки сомкнули.

Посмотрите на зайчат,

Как красиво все стоят.

Лапки в стороны подняли

И наклоны делать стали.

Зайцы волка увидали

И с лужайки убежали.

(Руки на пояс, подняться на носки.

Прогнуться, сомкнув лопатки.

Руки на пояс, повороты туловища вправо-влево.

Руки в стороны, наклоны вперёд.

Руку – козырьком, посмотреть слева направо.)

Пересказ сказки по плану.

Воспитатель:

• О чем следует рассказать сначала? (О том, что заяц пришел снопы воровать.)
• А потом? (О том, как заяц хвастался.)
• А дальше? (Зайцы рассказали о хвастуне тетке вороне.)
• И тетка ворона? (Не велела хвастаться.)
• Чем сказка закончилась? (Заяц ворону от собак спас.)
• Знаете, что мы с вами сейчас сделали? – интересуется педагог.
•  Составили план пересказа. Мы кратко озаглавили каждую самостоятельную часть сказки. Так всегда делают взрослые, умеющие пересказывать. Придерживаясь плана, пересказывать легче.
• Попробуем?
• Я расскажу о том, что заяц пришел снопы воровать, а кто будет рассказывать, как заяц хвастался?
• Кто продолжит рассказ?

Педагог вызывает четверых детей. Воспитатель начинает рассказывать сказку, помогает детям своевременно «принять эстафету», при необходимости подсказывает нужное (более точное) слово.

Воспитатель: 

• Понравилось ли вам рассказывать по плану?

 Вызывает еще четверых рассказчиков (хотя лучше, если дети будут отвечать с мест). Каждый раз начиная пересказ, педагог называет сказку: «Русская народная сказка „Заяц-хвастун“».

Рефлексия.

•  Дети, какую сказку мы пересказывали? (Сегодня мы пересказывали  сказку «Заяц-хваста»).
•  Каким характером обладал главный герой сказки? (Ответы детей)
•  А вам хотелось быть такими же, как этот заяц? (Ответы детей)
• Почему? (Ответы детей).
•  Вы просто молодцы! Вы хорошо постарались, и я надеюсь, что сказку про зайца-хвастуна вы хорошо запомните.

Литература.

1. В.В.Гербова "Развитие речи в детском саду. Старшая группа"- М.:Мозаика-Синтез,2014

3. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А и др. "От рождения до школы. Главная общеобразовательная программа дошкольного образования". Издательство: Мозаика-Синтез,2013