Консультация для родителей «Готовимся к школе, изучаем грамоту. Гласные звуки»
консультация по обучению грамоте (старшая, подготовительная группа)

Консультация для родителей «Готовимся к школе, изучаем грамоту»

Уважаемые родители!

Один из разделов нашей работы – это «Подготовка к обучению грамоте». В начале нашей работе мы знакомимся с гласными звуками [А], [У], [О], [И], [Э], [Ы].

Знакомство со звуком.

Что нужно знать о гласных звуках: их можно петь, т. к. при произнесении этих звуков язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха. Для обозначения всех гласных звуков используется красный кружок.

Артикуляция звука [У]: когда мы произносим звук [У], то: губки вытянуты вперед трубочкой; зубки не смыкаются; горлышко «работает» (для фиксации работы голосовых связок рука ребенка лежит на горлышке). Артикуляция звука [А]: когда мы произносим звук [А], то: губки в спокойном состоянии; ротик открыт широко; язычок спокойно лежит во рту; горлышко «работает».

Очень важный этап в нашей работе - разввитие фонематического слуха. Например, упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук […]» (выделение гласного звука из ряда звуков, слогов).  Упражнение «Поймай звук […]» (выделение звука в начале слова: Осень, Арка, Игла, Утка,…). На карточке первый звук в слове обозначается: .

Знакомство с буквой.

Правило, которое мы должны помнить: звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем и читаем. Например, буква А состоит из 3 палочек: 2 большие и 1маленькая; буква У состоит из 2 палочек: одна большая и 1маленькая. Буквы можно составлять из счетных палочек, лепить из пластилина, выкладывать из шнурочков и камушек, и т.д.

Еще один, на маловажный, этап нашей работы: анализ звукокомплексов. Например: дети кричат в лесу: АУ; ребенок плачет: УА.

Взрослый просит ребенка ответить на вопросы:

• Какой первый звук ты слышишь?
• Какой второй звук ты слышишь?

После этого взрослый предлагает ребенку выложить схему каждого из этих звукокомплексов с помощью красных кружочков:

Далее, мы выкладываем слоги, состоящие из гласных букв разрезной азбуки, читаем их, пишем печатными буквами в тетрадях в крупную клетку.

Когда дети будут хорошо знать изображения гласных букв и отличать данные звуки, можно приступать к изучению согласных звуков. Помните, детям мы проговариваем только  звуки! Ни в коем случае не объясняйте детям: «Это буква Пэ, а это буква Мэ», иначе в последствии ребенок будет читать: пэапэа вместо папа и мэамэа, и т.д..