конспект ООД «Маска, я вас знаю»
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

конспект ООД «Маска, я вас знаю» (возраст детей 5-6 лет)

Трембачева Оксана Александровна 

конспект ООД «Маска, я вас знаю» (возраст детей 5-6 лет)

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ООД: беседа, мини-выступление.

ЦЕЛЬ:

Самопознание, возможность посмотреть на себя со стороны.

Задачи

1.Раскрепостить ребенка.

2.Научить детей адекватно воспринимать себя и окружающих в различных социальных ситуациях.

Материалы: маски для каждого участника. (Маски готовятся дома в качестве домашнего задания.)

Комментарии

Педагогу желательно сделать маску и для себя. В некотором смысле рассказ ведущего о себе подстегивает и стимулирует детей, дает им пример, как можно рассказать о себе. Таким образом, ребята получают негласное подтверждение тому, что рассказывать о себе относительно безопасно.

Это упражнение требует больших эмоциональных затрат и привлечения мощных личностных ресурсов.

Перед началом урока желательно вывести ребят из кабинета и дать им войти обратно уже в масках. Это создает у участников определенное настроение, способствующее более полному погружению в ситуацию.

                                                     ХОД ООД

Орг.момент. Приветствие. Рабочий полукруг.

Основная часть:

1.Вводная беседа.

Как мир меняется!

И как я сам меняюсь!

Лишь именем одним я называюсь,

На самом деле то, что именуют мной,

Не я один. Нас много. Я - живой.

                                       Н.Заболоцкнй

Многие из вас, наверное, замечали, что в разных ситуациях вы ведете себя по-разному. Только вы знаете (или предполагаете, что знаете), какой вы есть на самом деле.

А ведь другие люди видят вас таким, каким вы себя преподносите. Или таким, каким вас вынуждают быть окружающие. Может быть, не всегда вам нравятся навязанные роли, но вы к ним привыкли и часто их играете.

Вам было дано домашнее задание: «Нарисовать маску, от имени которой вы хотите выступить. Ваш рассказ должен быть подробным. Это должна быть настоящая маска, которую можно одеть на лицо.»

2.Мини-выступление.

Уважаемые «маски»! Расскажите, пожалуйста, кто вы. Что означает ваша маска?

Каждый по очереди представляется. Затем «маска» рассказывает о

себе.

Примерные вопросы, которые задаются участникам:

1.Сложно ли было придумывать маску?

2.Ты сам(а) придумал(а) маску или кто-то подсказал?

3.Тебе нравится находиться в такой роли, играть под этой маской?

4.Что нового ты узнал(а*) о себе во время выступления под этой маской?

3.Итог занятия.

Обсуждаются маски всех участников. Каждый по очереди может задавать вопросы любому участнику.

После обсуждения и подведения итогов педагог задает вопросы ребятам.

1.Есть ли маски, которые кажутся вам близкими к вашей?

2.        Есть ли такие маски, которые вызывают отторжение, неприязнь, непонимание?

3.Чьи маски, на ваш взгляд, верно отражают личность участников?

4.Какую маску вы бы хотели примерить на себя?

5.Кому бы вы хотели предложить свою маску?

6.Насколько маски нужны в жизни? Какую роль они играют? Мешают ли они полноценному общению?

7.Что нового вы узнали о других участниках во время выполнения данного задания?