Конспект занятия по речевому развитию
календарно-тематическое планирование по развитию речи (средняя группа)

                Конспект образовательной деятельности  по речевому развитию  

                                 в средней группе пересказ «Хотела Галка пить»

Цель занятия : развитие связной речи у детей посредством  пересказа        литературного произведения близко к тексту.

Задачи:

познакомить детей с произведением Л. Н. Толстого «Хотела Галка пить»

Учить детей отвечать на вопросы по произведению.

Учить пересказывать текст, опираясь на графические схемы.

Упражнять в звукоподражании, в образовании слов единственного числа с суффиксом –ок.

Развивать речевые  навыки

Закрепить весенние признаки, перелётных птиц.

Воспитывать любознательность, интерес к природе, развивать доброту, отзывчивость.

   Организационный момент:

Дети, сегодня к нам пришли гости, давайте их поприветствуем!

Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.

                                                Ход занятия:

Ребята послушайте стихотворение автора Георгия Ладонщикова

Отшумела злая вьюга,

 Стала ночь короче дня.

 Тёплый ветер дует с юга,

 Капли падают, звеня.

 Солнце землю согревая,

 Гонит с речки лёд.

 Тает баба снеговая

 И ручьями слёзы льёт.  

О каком времени года говорится в этом стихотворении? (о  весне)

Что происходит с природой весной? (она просыпается, тает снег, светит ярче солнце, день стал длиннее, щебечут птицы, на крышах появляются сосульки)

А что происходит с животными? (медведь просыпается после зимней спячки, просыпаются насекомые, птицы возвращаются с теплых краев)

У нас в группе развешаны картинки птиц, помогите мне их найти.

Загадки:

Хочет прямо полетит,

 Хочет в воздухе висит,

  Камнем падает с высот,

И в полях поёт, поёт.  (жаворонок)

Он выступает перед нами,

  Как молодой весны гонец.

  Он рад увидится с друзьями,

  Ну, а зовут его …     (скворец)

Чёрный, проворный,

  Кричит: «Кряк!»-

  Червякам он враг.  (грач)

Прилетает к нам с теплом,

  Путь, проделав длинный,

  Летний домик под окном,

  Из травы и глины.    (ласточка)

Что можно сказать обо всех этих птицах? (это перелётные птицы)

А почему их так назвали? (потому что они осенью улетают в тёплые края)

Ребята скажите, почему эти птицы улетают от нас в теплые края? (потому что перелётные птицы питаются насекомыми, а зимой все насекомые прячутся под кору деревьев, засыпают и птицам нечем питаться).

Ребята сегодня мы с вами познакомимся с удивительной птицей.

Это галка. (показ картинки)

Взгляните на галку. Размером она примерно с голубя, черная с серыми шеей и верхом головы.. При полете, галка часто выкрикивает своё имя: «галл-ка, галл-ка, галл-ка», а также каркает по вороньему.

Послушайте как звучит голос галки. (аудиозапись)

Звонкое «кау» или «кья». Попробуйте сами произнести «кау» (звукоподражание)

 Ребята, а как называют птенца галок – дети(галчонок)

Давайте вспомним и птенцов других птиц.

Д/и «Назови птенца» с мячом

Я называю птицу, а вы её птенца.

Птенец галки – галчонок,

птенец вороны – воронёнок,

птенец скворца – скворчонок,  

птенец кукушки -  кукушонок,

птенец аиста – аистёнок,  

птенец  совы – совёнок,

птенец журавля – журавлёнок,

птенец грача – грачонок.

Ребята, сегодня я познакомлю вас с рассказом писателя Л. Н. Толстого «Хотела Галка пить». Лев Николаевич был очень наблюдательным человеком. И любил наблюдать за природой и ее обитателями. Вот однажды ему посчастливилось наблюдать за Галкой. Настолько Л.Н.Толстой был восхищен птицей, что решил написать о ней рассказ. Галку называют умной птицей. Почему ее так называют, я сейчас вам

прочитаю, а вы слушайте очень внимательно, потом будете пересказывать.

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Хотела Галка пить»

Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала, что вода стала выше и можно, было пить.

 Кто главный герой рассказа? (Галка)

Что хотела галка?(хотела галка пить)

 Где стоял кувшин с водой? (на дворе)

Почему нельзя было достать галке воду?( в кувшине была вода только на дне)

Что придумала галка?( Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала, что вода стала выше и можно, было пить.)

 Физминутка.

Ребята давайте отдохнём и превратимся в птиц.

Вот под ёлкою зелёной (встали)

Скачут весело вороны (прыгают)

Кар – кар – кар! (громко, хлопки над головой)

Целый день они кричали (повороты туловища влево – вправо)

Спать ребятам не давали (наклоны туловища влево – вправо)

Кар – кар – кар! (громко, хлопки над головой)

Только к ночи умолкают (машут руками как крыльями)

И все вмести засыпали (садятся на корточки, руки под щёку, засыпают)

 Вот мы с вами отдохнули и превратились опять в ребят.

Моделирование ситуации ( проводим с детьми опыт)

(Камешки, кувшин с водой уровень воды отметить)

Ребята, а давайте проверим, будет ли больше в кувшине воды, если мы положим

туда камешки?

(дети помогают и бросают в кувшин камушки).

Воспитатель: Вы заметили что происходит?

Дети: Вода поднялась к краю кувшина. (сделать новую отметку уровня воды)

Воспитатель: Так, ребята, галка и напилась.

(Раздается стук в дверь). Кажется, кто-то к нам пришел. Пойду, открою.

Ой, да это наш знакомый! Здравствуй, Миша! (Вносит игрушку - медведя).

Что случилось? Как дела в сказочном лесу?

Мишка : 

 Здравствуйте! Тут сорока прилетала, всему лесу разболтала,

Чтоб спешили все в детсад поучиться у ребят.

Я вот первый прибежал, торопился так, устал!

Воспитатель:  Что же, Мишка, отдыхай. Слушай и запоминай!  (усаживает медведя)

И вы, дети, еще раз внимательно послушайте рассказ Л.Н.Толстого "Хотела Галка пить" и запоминайте: как начинается  рассказ, что придумала галка и чем рассказ закончился.

После чтения вы будете его пересказывать, чтоб Мишка тоже запомнил и рассказал своим лесным друзьям.

Повторное чтение рассказа (сопровождение чтения показом графических схем)

Воспитатель выразительно читает рассказ.

Посмотрите  на картинки и расскажите, что же случилось с галкой.

Пересказывает один ребенок, потом два, и хором с мишкой. Дети ему помогают.

Итог:

Воспитатель: Чем мы сегодня занимались? (учились пересказывать)

Молодцы , вы внимательно слушали и хорошо запомнили рассказ.

Скажите ребята без чего не смогут жить птицы, звери, люди?( без воды)

Наше занятие закончилось, спасибо большое всем.

 У меня на листочках нарисована галка и кувшин, предлагаю нарисовать в кувшине водичку для птицы и рассказать дома маме, чем мы сегодня занимались.

                                             Самоанализ

Открытой образовательной деятельности по речевому развитию.

Данное занятие проводилось с детьми средней группы  4- 5 лет в количестве 17 человек.

Цель занятия: развитие связной речи у детей посредством  пересказа литературного произведения близко к тексту.

Задачи:

познакомить детей с произведением Л. Н. Толстого «Хотела Галка пить»

Учить детей отвечать на вопросы по произведению.

Учить пересказывать текст опираясь на графические схемы.

Упражнять в звукоподражании, в образовании слов единственного числа с суффиксом –ок.

Развивать речевые  навыки

Закрепить весенние признаки, перелётных птиц.

Воспитывать любознательность, интерес к природе, развивать доброту, отзывчивость.

Во время занятия прослеживалась интеграция образовательных областей:

речевое развитие (пересказ рассказа),

познавательное (экспериментирование),

социально - коммуникативное развитие(беседа о весне, загадки о птицах)

Образовательная деятельность состояла из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. 

По своей структуре занятие выстроено таким образом, что все его части взаимосвязаны между собой и соответствуют теме.

Занятие строилось на использовании словесных методов( беседа, вопросы к детям)

Игровых - загадывание загадок, дидактическая игра,  внесение игрушки медведя.

 Практических методов  (проведение  опыта)

Наглядных ( демонстрационный материал).

Во время образовательной деятельности была создана доброжелательная атмосфера, поддерживалась мотивация и интерес детей на протяжении всего времени.

Весь материал соответствовал возрастным особенностям детей.

На протяжении всего занятия обращала внимание на речь детей, ставила поисковые вопросы, создавала условия для диалога с детьми, добивалась ответа полными предложениями

Смена видов деятельности позволила сохранить интерес и работоспособность детей, а также решить все поставленные задачи.

В течение всей деятельности обращала внимание на осанку детей, длительность НОД составила 20 минут, что соответствует нормам СанПиН.

Подводя итог занятия, попросила детей высказаться на тему «Что нового узнали?», «Кто был у нас в гостях? »

Я считаю, что использование разнообразных форм работы позволило провести образовательную деятельность интересно и решить поставленные задачи.

В связи с тем, что было много хоровых ответов,  планирую особое внимание уделить индивидуальным ответам.

Так же необходимо добиваться чёткого произношения слов. Работать над звукопроизношением, продолжать развивать знания детей по речевому развитию.

Считаю, что поставленные задачи выполнены, цель достигнута.

                                                        Воспитатель: Кочергина Наталья .Викторовна. 21.03.18