Занятие по развитию речи в подготовительной группе с использованием мнемотехники. Пересказ сказки «Цветик-семицветик (В.Катаева)».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Занятие по развитию речи в подготовительной группе с использованием мнемотехники. Пересказ сказки «Цветик-семицветик (В.Катаева)».

Цель: Обучение связному последовательному пересказу текста с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий.

Задачи:

• Формирование действий целенаправленного восприятия текста. 
• Развитие навыков планирования пересказа текста (с опорой на схему).
• Формирование у детей  понимания нравственного смысла сказки, оценки поступков и характера главной героини.
• Актуализация словаря по теме «Времена года», закрепление навыка подбора синонимов, антонимов, родственных слов.
• Работа над интонационной выразительностью речи.
• Развитие слухового внимания, памяти, логического мышления.

Методические приемы: Беседа, вопросы, рассматривание иллюстраций, моделирование. Лексико-грамматические упражнения (подбор антонимов, синонимов, родственных слов). Чтение сказки, сюрпризный момент.

Организационный момент. 

Дети сидят в круге.

Воспитатель-Ребята, давайте поприветствуем друг друга. И скажем соседу справа комплимент.

Формирование навыка согласования прилагательных с существительными.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, про что можно сказать «осенний»? (Осенний день, осенний вечер, осенний лес, осенний праздник, осенний лист, осенний дождь, осенний урожай, осенний месяц.)

Воспитатель: Про что можно сказать «зимняя»? (Погода, шуба, шапка, прогулка, одежда, поземка, дорога.)

Педагог: Про что мы скажем «весеннее»? (Солнышко, настроение, тепло, пение птиц.)

Воспитатель: А о чем говорим «летние»? (Деньки, босоножки, сандалии, панамы, месяцы, игры.)

Воспитатель: Как можно назвать осень, зиму, весну и лето? (Времена года.)

Работа по мнемотаблице «Времена года». Посмотрите, внимательно и расскажите по схеме (на экране мнемотаблица и картинки с временами года).

Чтение сказки.

Воспитатель: Сейчас мы с вами вспомним сказку Валентина Катаева «Цветик-семицветик». Слушайте внимательно. Затем мы будем пересказывать сказку.

Вопросы по прочитанному.

 Воспитатель: -Ребята мы с вами прочитали замечательную сказку «Цветик – семицветик», познакомились с героями этого произведения, скажите почему историю «Цветик-семицветик» называют сказкой?

Что в ней есть волшебного, сказочного чего не бывает в жизни?

-Почему такое необычное название «семицветик»?

-Кто главный герой сказки? (Ответы детей)

Воспитатель: -Вы запомнили, какого цвета лепестки были у «цветика – семицветика»?  

Воспитатель:- На что был потрачен первый лепесток?

- На что потратила девочка второй лепесток и почему?

-Когда мальчишки не приняли Женю в игру, какое желание попросила выполнить у волшебного лепестка Женя? Разумным ли было желание девочки оказаться на Северном полюсе?

-На что был потрачен четвертый лепесток? Разумным ли является желание?

- Какое желание загадала Женя, чтобы позлить девочек, которые не взяли ее в игру? Разумное ли это желание?

-Какое чувство заставило Женю загадать себе все игрушки, которые только есть на свете? Как пишет об этом автор?

- На что был потрачен шестой лепесток? Разумно ли это желание?

- О чем пожелала девочка, оторвав последний, седьмой лепесток? Почему именно последнее желание вызвало у Жени радость, почему его исполнение принесло ей счастье? (Ответы детей)

 Воспитатель: Какие вы молодцы! Так хорошо поработали. А теперь давайте немного отдохнем.

Физминутка

Говорит цветку цветок:

Поднимай-ка свой листок, (поднимают и опускают руки)

Выйди на дорожку,

Да притопни ножкой, (шагают на месте, поднимая колени)

Утром солнышко встречай, (наклоны головы)

Стебель наклони слегка-

Вот зарядка для цветка. (наклоны туловища)

А теперь росой умойся, (умываются)

Отряхнись и успокойся (встряхивают кистями)

Наконец готовы все (повороты вправо, влево)

День встречать во всей красе. (руки вперёд)

Пересказ детьми сказки с опорой на графический план. 

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы будем пересказывать сказку , используя таблицу (на экране появляется таблица). Пересказ  осуществляется пятью детьми по цепочке.

       Итог занятия. Что понравилось на занятии? Что показалось сложным? Какие выводы мы сделаем о прочитанном? (ответы детей)

    Воспитатель: Молодцы ребята, вы у меня самые умные и добрые дети. И я хочу подарить вам по волшебному цветку. Лепестки этого цветика вам нужно раскрасить. Пусть этот цветок подарит вам хорошее настроение.