Технология «Сторителлинг» - как средство повышения качества речевого развития детей дошкольного возраста.
презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)

Технология «Сторителлинг» - как средство повышения качества речевого развития детей дошкольного возраста.

Один из важных способов развития связной речи детей дошкольного возраста, является рассказывание и придумывание детьми сказок, историй, рассказов. Мы часто сталкиваемся с тем, что дети затрудняются составлять предложения, совместные рассказы по картине или придумывать концовки каких-либо историй. И для решения этой проблемы, мне на помощь пришла технология «Сторителлинг».

Что же такое сторителлинг?  

Сторителлинг – это технология для развития   речи и творчества дошкольников — это искусство рассказывать интересные, запоминающиеся истории.

Данная технология для дошкольников:

- способ разнообразить занятия и заинтересовать детей;

- развивает эмоциональный интерес, творческое воображение;  

- обогащает устную речь дошкольника, культуру речевого общения;

- учит детей работать сообща в составлении рассказа;

- облегчит процесс запоминания истории;

В структуру Сторителлинг входят следующие этапы:

          Начало истории – знакомство с героем.

-Жили- были…

- Однажды…

- Это случилось…

Середина -развитие событий.

Герой погружается в какую-либо ситуацию, в которой происходит накал всех страстей. Герой – победитель или наоборот.

          Конец истории -  краткий итог событий.

Цель сторителлинга- удержать внимание детей и проживать историю   вместе со своим героем.

Данную технологию придумал глава крупной корпорации в Европе Дэвид Армстронг. Он говорил, что придуманные свои увлекательные   истории, воспринимаются людьми лучше, чем они просто прочтут книгу.

И на основе данной технологии была разработана игра «Кубики историй».

Игра состоит из девяти кубиков, на которых изображены предметные картинки, с помощью которых дети учатся   придумывать интересные и увлекательные истории. Данная игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста.

 Один из детей берет кубик, бросает и начинает рассказ с картинки, которая выпала на кубике.  

  Далее следующий ребенок берет и бросает кубик и продолжает историю. И так дети переходят от одного кубика к другому, сочиняя свои интересные истории и проживают её вместе со своим героем.