Дидактические игры
картотека по развитию речи (средняя группа)

Картотека по развитию диалогической речи детей среднего возраста

Дидактическая игра «Вершки-корешки»

Цель: упражнять детей в классификации овощей (что у них съедобное – корень или плоды).

Задачи: активизация речевого словаря, развитие диалогической речи.

Правила: отвечать только двумя словами: вершки или корешки.

Ход: воспитатель называет какой-нибудь овощ, а дети быстро отвечают, что в нем съедобное, вершки или корешки. Тот кто ошибается платит фант, который в конце игры выкупается. Воспитатель может предложить иной вариант, он говорит «Вершки – а дети вспоминают овощи, у которых съедобные вершки».

Упражнение «Зайка приглашает Белочку на день рождения»

1. Проект диалога (детям не сообщается).

Белочка собирала в лесу грибы и встретила Зайчика. Он нес полную корзину спелых яблок и очень торопился. Белочка и Зайчик были друзьями и очень обрадовались, встретив друг друга.

— Привет, Зайка! Как я рада тебя видеть!

— Здравствуй, Белочка. Я тоже рад, что тебя встретил.

— Куда ты торопишься?

— Я спешу домой. Мне нужно к приходу гостей испечь пирог с яблоками. У меня сегодня день рождения, и я приглашаю тебя в гости.

— Спасибо, обязательно приду.

— Ну, я побегу. До свидания. До вечера!

— До встречи!

2. Воспитатель сообщает детям ситуацию, инсценируя ее с помощью игрушек:

Белочка собирала в лесу грибы и встретила Зайчика. Он нес полную корзинку спелых яблок и очень торопился. Белочка и Зайка были друзьями и очень обрадовались, встретив друг друга.  Они стали разговаривать.

3. Воспитатель сообщает содержание беседы Белочки и Зайчика: Белочка спросила, куда торопится Зайка. Зайка рассказал, что спешит домой, чтобы к приходу гостей испечь пирог с яблоками. У него день рождения. Зайка пригласил Белочку на свой день рождения. Белочка поблагодарила и пообещала прийти. Они распрощались до вечера.

Коммуникативно-речевая ситуация «Глухой телефон»

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, речевой слух и коммуникативные-речевые умения.

Задачи: 

1. Образовательные:

• формирование навыков восприятия и различения звуков речи;
• уточнение и расширение словаря;

2. Развивающие:

• активизация речевой деятельности детей;
• развитие познавательные процессы (память, внимание);

3. Воспитательные:

• формирование доброжелательных отношений, навыков сотрудничества;
• формирование положительной установки на участие в игре.

Игровые правила: Передавать слово надо так, чтобы рядом сидящие дети не слышали. Кто неправильно передал слово, т. е. испортил телефон, пересаживается на последний стул.

Игровое действие: шепотом передавать слово на ухо рядом сидящему игроку.

Ход игры: Дети выбирают ведущего при помощи считалочки. Все садятся на стулья, поставленные в ряд. Ведущий тихо (на ухо) говорит какое-либо слово рядом сидящему, тот передает его следующему и т. д. Слово должно дойти до последнего ребёнка. Ведущий спрашивает у последнего: «Какое ты услышал слово? » Если тот скажет слово, предложенное ведущим, значит, телефон исправен. Если же слово не то, водящий спрашивает всех по очереди (начиная с последнего) какое они услышали слово. Так узнают, кто напутал, «испортил телефон». Провинившийся занимает место последнего в ряду.