Занятие "Это моя мама!"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Структурная часть занятия

Содержание образовательной деятельности

Способы организации детей

Предполагаемые результаты

1

2

3

4

Вводная часть

Звучит «Песенка мамонтенка».

Воспитатель читает небольшое сочинение:

Самый лучший на свете человек – это, конечно же, мама. За что мы любим свою маму? За то, что она ласковая и добрая, за то, что умеет нас приголубить и пожалеть, за то, что она красивая и умная.

Мама умеет вкусно готовить еду и с ней никогда не бывает скучно. Она много знает, и всегда нам поможет. Мама дарит нам ощущение счастья, переживает за нас, поддерживает в трудную минуту. Но, главное, мы любим её за то, что она просто мама.

          - Восп.: Ребята, мне сегодня на почту пришла газета (журнал), когда я её начала просматривать, то в разделе «День матери» увидела статью о своей маме, мне было очень приятно её увидеть? (Восп. показывает статью в газете (журнале).

- Восп.: А вы хотели бы, чтобы и про ваших мам появилась статья в газете?

- Ответы детей.

Мотивация: личная заинтересованность.

Фронтальный

Организация детей; общение и взаимодействие со взрослым.

Основная часть

1) - Восп.: Ребята, а люди, какой профессии работают в редакции газеты?

- Ответы детей. (Журналисты, операторы, редактор).

- Восп.: Дети, а вы хотели бы стать журналистами и написать статьи о ваших мамах и выпустить газету?

- Ответы детей.

- Восп.: Вы будете журналистам, а я вашим редактором и мы вместе выпустим статьи о мамах. Но чтобы статья получилась хорошей, нужно подобрать самые красивые и нежные слова для мам.

2) Проводиться игра «Ласка» (Дети встают в круг, восп. говорит слово существительное, бросает мяч ребёнку, а он образует от него прилагательное, глагол. Пример: в.: любовь, р-к: любимая, любить и так по очереди).

- Восп.: - Ребята, пока вы будете составлять рассказы о своих мамах, я буду их записывать.

(Слушание рассказов 4-5 детей о маме с опорой на схему, по выбору на фотографии, презентацию, рисунки «Это моя мама». Восп. записывает рассказы детей).

3) - Восп.: Ребята, что нужно для оформления статьи в газете?

- Ответы детей. (заголовок, фотографии, текст статьи).

- Восп.: Ребята, сейчас мы сможем заняться оформлением газеты?

- Ответы детей. (Да, написать заголовок, вставить некоторые фотографии и написанные рассказы о маме).

(Оформление газеты). Звучат песенки о маме.

Фронтальный

Индивидуальный

Подгрупповой

Вопросы поискового характера

Ситуация выбора

Получение продукта образовательной деятельности

Заключительная часть

(звучит спокойная мелодия)

- Восп.: Ребята, вы сегодня были журналистами, вам понравилась эта профессия?

- Ответы детей.

- Восп.: А что вам понравилось больше всего в работе журналиста?

- Ответы детей.

- Восп.: Что для вас было трудно?

- Ответы детей.

- Восп.: Что вам было сделать легко?

- Ответы детей.

Фронтальный

Рефлексия