Дидактическая игра " Кто быстрее?"
методическая разработка по развитию речи

Дидактическая игра « Кто быстрее?»

Размышляя над тем, как сделать подгрупповые логопедические занятия по формированию правильного звукопроизношения  на этапе дифференциации звуков [Л], [Р] более интересными, развивающими и познавательными для детей, я разработала настольную игру «Кто быстрее?».

В данную игру могут играть  от 2 до 6 участников(5-7 лет).

Игра включает  в себя 48 карточек с картинками на звуки [Л] и [Р] в разных позициях(в начале, середине, конце), 6 игровых полей с и звонок.

Перед игрой на каждого ребенка раздается по одному игровому полю. В середину стола размещается звонок на одинаковом расстоянии от всех игроков и стопка карточек перевернутыми вниз картинками.

Определяется очередность ходов. Каждый игрок в свой ход берет  по одной карточке, называет слово с заданным звуком, перевернув, кладет на стол так, чтобы она была видна всем игрокам. Тот, кто быстрее найдет на своем игровом поле изображение такое же как и на карточке, нажимает на звонок и берет карточку себе. Выигрывает ребенок, набравший наибольшее количество карточек.

Данная игра на дифференциацию звуков [Л], [Р] помогает более четкому, осознанному произношению, а так же развивает внимание, память, мышление и реакцию.

        Дидактические игры – эффективное средство автоматизации и дифференциации звуков, так как благодаря динамичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных звуков.

Применять эти игровые приемы можно как индивидуально, так и на подгрупповых занятиях.

Игра разработанная мной может применяться на этапах по развитию фонематического восприятия [Л] и [Р], автоматизации звуков [Л] и [Р], а так же  может целенаправленно использоваться на дифференциацию звуков [Л], [Р]. Все упражнения легко изменяются, с радостью принимаются детьми, помогают устранить речевой негативизм.