проект Учим алфавит
проект по развитию речи (подготовительная группа)

МБДОУ «Центр развития» детский сад № 156

Утверждено:

Заведующий МБДОУ № 156

___________Ю.Г.Алонзова

«____» ___________20___г.

Проект по развитию речи

«Учим буквы»

с использованием мнемотехники.

Подготовила:

 Воспитатель Литвякова Вера Владимировна

Владивосток

2017 г.

Введение.

Целью проекта является создание условий для развития познавательно-речевых способностей у детей дошкольного возраста с использованием мнемотехники. Проект построен с учётом возрастных особенностей детей. Основой проекта легло учебно-методическое пособие «Развиваем речь. Тренируем память: использование приемов мнемотехники», Розова Ю.Е., Коробченко Т.В., ред. Редкая птица, 2017г. Данное направление в группе развивается уже третий год.

Актуальность использования мнемотехники в работе по развитию познавательно-речевой активности детей дошкольного возраста состоит в том, что:

• во-первых, ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для большинства детей дошкольного возраста характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию, которые легко преодолеваются повышением интереса через использование приёмом мнемотехники;

• во-вторых, использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, а так же формирует навык практического использования приемов работы с памятью;

• в-третьих, применяя графическую аналогию, мы учим детей выделять главное, систематизировать, анализировать и синтезировать полученные знания. В исследованиях многих психологов (Л.А.Венгер, Д.Б. Эльконин и др.) отмечается доступность приёмов мнемотехники детям дошкольного возраста. Она определяется тем, что в основе лежит принцип замещения - реальный предмет может быть замещен в деятельности детей другим знаком, предметом, изображением. Дошкольный возраст – это возраст образных форм сознания, и основными средствами, которыми ребёнок овладевает в этом возрасте, являются образные средства: сенсорные эталоны, различные символы и знаки (прежде всего это разного рода наглядные модели, схемы, таблицы и другое).

Проект «Учим алфавит» предназначен воспитателям детского сада для работы с детьми подготовительной группы. Целью проекта является создание условий для развития познавательно-речевых способностей у детей дошкольного возраста с использованием мнемотехники. Проект построен с учётом возрастных особенностей детей. Для развития познавательно-речевых способностей задействованы разнообразные виды деятельности.

Вид проекта: информационно - творческий.

По срокам проведения: долгосрочный – 9 месяцев

По составу: групповой

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели группы, музыкальный руководитель.

Объект исследования: познавательно-речевое развитие детей 5-7 лет

Цель проекта:

Выработать у детей приемы умственного труда, обучить их методам и приемам рациональной обработки получаемой информации.

Задачи проекта: 

• Способствовать развитию и оптимизации основных мыслительных процессов: памяти, внимания, мышления и воображения
• Создавать условия для развития общих способностей на основе овладения приемами и методами запоминания и обработки информации
• Способствовать развитию творческого и нетрадиционного видения мира

Предполагаемый результат:

• Ребенок применяет приемы рацио-, мнемотехники
• Ребенок систематизирует, увязывает любую информацию, умеет устанавливать связи. Образовывает зацепы
• Умеет выделять главное, анализировать, выделяет опорные точки, осознает логику построение материала, ищет закономерности

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап. – 1 неделя сентября 2017 г.

1.Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта.

2.Подбор методической литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты и т.п.).

3. Подбор наглядно-дидактического материала.

4. Организация развивающей среды в группе.

5. Создание условий для продуктивной деятельности.

Основной этап – 12.09.2017 – 15.05.2018гг.

План мероприятий.

Заключительный этап – последняя неделя мая 2017г.

1.Анализ результатов проекта , выводы и дополнения к проекту.

2.Создание альбома-книги «Алфавит»

Литература.

1. Розова Ю.Е. развиваем речь. Тренируем память: использование приемов мнемотехники в работе логопеда.- М.:Редкая птица, 2017 г.

2.Вераксы Н. Е. , Комаровой Т. С., Васильевой М. А..Программа «От рождения до школы»— М.: мозаика синтез, 2014.

3. Дошкольное воспитание Обучение творческому рассказыванию 2-4/1991.

4. Поддьякова Н. Н., Сохин Ф. А. Умственное воспитание детей дошкольного возраста – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1998.

5. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологиию - СПб, 2000 г.

6. Смольникова Н. Г. , Смирнова Е. А. Методика выявления особенностей развития связной речи у дошкольников.

7. Ткаченко Т. А. Формирование и развитие связной речи ООО «Издатель-ство ГНОМ и Д», 2001.

8. Ушакова О. С., Сохин Ф. А. Занятия по развитию речи в детском саду М.: Просвещение, 1993.

9. Фомичёва Г. А. Методика развития речи детей дошкольного возраста уч. пособие 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1984.

10. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016 г.

11. Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Учебное пособие – М., Центр педагогического образования, 2007

12. Д.Герасимова Азбука превращений – «Лабиринт Пресс», 2015 г.