План профессионального развития педагога«Развитие речи детей дошкольного возраста через игровые технологии»
учебно-методический материал по развитию речи (средняя группа)
План профессионального развития педагога«Развитие речи детей дошкольного возраста через игровые технологии».Материал на 3 года, с2025 по 2028 год.Развитие речи с детьми 4-7 лет.
Скачать:
Предварительный просмотр:
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Тимяшевский детский сад – Ласточка»
муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район»
Республики Татарстан
План профессионального развития педагога
Тема: «Развитие речи детей дошкольного возраста через игровые технологии»
Срок реализации : 2025-2028 учебный год
Воспитатель : Хайруллина Р.Р
Год разработки: 2024
Тема
«Развитие речи детей дошкольного возраста через игровые технологии»
Цель:
изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей 4-7 лет, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей.
Задачи:
- изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей старшего дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей.
- расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о ближайшем окружении; обогащать активный и пассивный словарь детей по различным лексическим категориям;
- развивать умение различать и называть существенные детали и части предметов (у платья – рукава, воротник…), качества (сенсорные эталоны), особенности поверхности (гладкая, пушистая и т.д.), некоторые материалы и их свойства, местоположение (ориентиры в пространстве, использование в речи простых предлогов);
- обращать внимание на сходные по назначению предметы (тарелка – блюдце, стул – табурет), учить находить между ними сходство и различие;
- развивать умение понимать обобщающие слова (одежда, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы и т.д.); называть части суток, называть предметы определенной лексической категории (животные, детеныши животных, фрукты и т.д.)
Актуальность темы:
Эта тема для меня важна, потому что речь ребёнка является ключевым моментом в его развитии.
Ребенок должен уметь использовать речь в качестве средства общения, строить связное, грамматически правильное монологическое высказывание и вести диалог.
Также необходимо, чтобы у него был развит фонематический слух и артикуляционные умения, сформированы основы интонационной культуры речи. Ребенок должен иметь достаточный словарный запас, уметь воспринимать на слух тексты и пересказывать их.
Успехи воспитанников в связной речи обеспечивают в будущем и в большей мере определяют успех при поступлении в школу, способствует формированию полноценного навыка чтения и повышению орфографической грамотности. Мне как педагогу это очень импонирует. Ведь работа по развитию речи – это умение выбирать нужные слова и правильно употреблять их в речи, строить предложения и связную речь.
Как показала практика, дети очень любят творческий характер, а также самостоятельность и возможность самим сочинять и рассказывать друзьям. Проблема заключается в том, что у современных детей отмечается ухудшение познавательно-речевого развития. Поэтому я считаю актуальной темой для самообразования «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста».
Реализация данной темы на три года
(2025-2028 учебный год)
2025-2026 учебный год
№ п\п | Содержание работы | Сроки |
1. | Изучение метод литературы. Т.А.Ткаченко «Развиваем мелкую моторику», Е. Косина «Пальчиковая гимнастика», Е.Г. Сайкина, Ж.Е. Фирилева «Физкульт – привет минуткам и паузам!» (упражнения на развитие подвижности пальцев и рук), Л.П. Савина «Пальчиковая гимнастика», А.Е. Белая, В.И. Мирясова «Играем пальчиками и развиваем речь», Ю. Соколова «Игры с пальчиками». Бородич А.М. Методика развития речи детей. - М., 2004. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М., 1999. Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя. - М., 2005. | В течение года |
2. | Консультация для родителей: «Для чего нужна пальчиковая гимнастика?» Составление картотек: потешки, пальчиковые игры, подвижные игры, загадки, стихи для разучивания. | Октябрь |
3. | Консультация «Роль игры в развитии связной речи детей дошкольного возраста. Игра принимает всех». Представление родителям речевых игр и упражнений, используемых в детском саду для формирования речи дошкольников. | Ноябрь |
4. | Активизация словаря в ходе рассматривания игрушек, предметных и сюжетных картинок .Настольно-печатные развивающие игры «Картинки-половинки», «Лото», «Чей малыш?», «Большие и маленькие» и т.д. | Декабрь |
5. | Дидактические игры с применением картинок: «Зимующие птицы», «Покажи правильно» и т.д. Картотека игр по речевому развитию для детей 4-5 лет. | Январь |
6. | Рекомендации родителям по развитию речи детей. Памятка для родителей. | Февраль |
7. | Игра «Золушка» (перебирание крупы, макаронных изделий) Шнуровка. Игры с мелкими предметами (мозаика). | Март |
8. | Консультация «Развиваем руки – развиваем речь». Игра на развитие мелкой моторики «Цветные бусы». | Апрель |
9. | Отчет о проделанной работе на педагогическом совете по теме самообразования. Выступление с темой: «Изготовление дидактических игр из подручных материалов и их использование в речи детей 4-5 лет» . | Май |
2026-2027 учебный год
№ п\п | Содержание работы | Сроки |
1. | Изучение метод литературы. И .В. Вачков. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку. М.,2001. О. С. Ушакова . Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. М.,1994. О .С. Ушакова. Развитие речи и творчества дошкольников : Игры, упражнения, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007. О. А. Шорохова. Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дощкольников.- М.: ТЦ Сфера. 2007 ). | В течении года |
2. | Консультация для родителей по теме: «Как развивать речь ребёнка 5-6 лет». Повышение компетентности родителей Памятки для родителей по развитию речи детей. | Октябрь |
3. | Создание картотеки дидактических игр, упражнений по развитию речи у дошкольников. Совершенствовать речевой слух, закреплять навыки четкой и правильной, выразительной речи. Дифференциация звуков, слов, предложений. Картотеки игр и упражнений. | В течение года |
4. | Консультация для родителей по теме «Речевые игры в кругу семьи». Папка передвижка: «Речевые игры ». | Ноябрь |
5. | Изготовление и внедрение дидактических игр по развитию речи Развитие речи, логического мышления и памяти. Игры: «Истории в картинках», «Короткие истории», «Глаголы в картинках». | Декабрь - февраль |
6. | Консультация для педагогов ДОУ по теме: «Сказкотерапия» на занятиях по развитию речи. Буклет «Сказкотерапия». | Февраль |
7. | Консультация для родителей: «Волшебный мир книги ». Подведение родителей к выводу о том, что чтение детских книг играет огромную роль для их всестороннего развития. | Март |
8. | Работа над интонацией, дикцией, выразительностью речи во время заучивания стихотворений. Учить детей читать выразительно стихотворения перед слушателями. Вызвать интерес к поэзии. Пополнять и активизировать в речи словарный запас детей. | Апрель |
9. | Отчет о проделанной работе на педагогическом совете по теме самообразования. | Май |
2027-2028 учебный год
№ п\п | Содержание работы | Сроки |
1. | Изучение метод литературы. Лебедева Л.В. Козина И.В. Конспекты занятий по обучению детей пересказу с использованием опорных схем. Старшая дошкольная группа. Учебно-методическое пособие. - М., Центр педагогического образования, 2008. | В течение года |
2. | Работа над пересказами с использованием опорных схем. Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий. Обучение детей приемам планирования собственного пересказа. Активизация и обогащение словарного запаса детей. | Октябрь. |
3. | Развитие речи и личности дошкольника в сказкотерапии. Сказкотерапии: «Зайка – зазнайка», «Волшебные слова», «Непослушный Ваня». Помочь детям представить собственную позицию в выборе способа воплощения действий, образа литературного персонажа; побуждать к умению выразительной передачи в мимике и движениях эмоциональных состояний; развивать умение составлять словесные описания по восприятию пантомимических этюдов; активизировать в речи фразеологизмы. | Ноябрь |
4. | Игры и упражнения для развития речи детей старшего дошкольного возраста.(О. С. Ушакова). Совершенствовать речевой слух, закреплять навыки четкой, правильной, выразительной речи. Дифференциация звуков, слов, предложений. Отрабатывать темп, силу голоса, дикцию. Познакомить родителей с играми (дидактическими и лексико – грамматическими, влияющими на развитие речи детей. | Декабрь |
5. | Работа по составлению рассказов по сюжетным картинам. Учить детей рассматривать картину и выделять ее главные характеристики; учить детей исследовательским действиям при рассмотрении картины; формировать анализ, синтез; учить детей составлять связный рассказ по картине с опорой на образец воспитателя. Пополнять и активизировать словарный запас детей. | Январь |
6. | Работа с загадками. Составление загадок. Показать роль загадки на формирование выразительности речи. Учить детей отгадывать загадки по схемам. Развивать монологическую речь детей. Консультация для родителей: «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи» | Февраль |
7. | Работа над развитием речи через театральную деятельность. Инсценирование сказок: «Репка», «Колобок». Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа; развитие речи детей, эмоциональной направленности. Раскрытие творческих способностей детей. Показ сказки «Колобок» детям младшей группы. | Март |
8. | Обучение сочинению сказок. Учить детей сочинять сказку по модели – схеме; последовательно и связно рассказывать друг другу свои сказки; учить придумывать название сказке; работа над словарем – учить подбирать признаки предметов (прилагательные к существительным);воспитывать интерес к сказкам и их сочинительству. | Апрель |
9. | Отчет о проделанной работе на педагогическом совете по теме самообразования. Презентация по теме: «Развитие речи детей дошкольного возраста через игровые технологии». | Май |