статья "Как должен говорить ребенок в 5-6лет"
статья по развитию речи (старшая группа)

 Как должен говорить ребенок 5-6 лет? 

 Если вашему ребенку уже исполнилось пять лет, он посещает старшую группу детского сада, то стоит обратить внимание на то, что к этому возрасту он должен научиться правильно произносить все звуки родного языка. Он уже может сам обнаруживать недостатки в своей речи, сравнивая её с речью взрослых.

На шестом году жизни ваш малыш уже активно использует средства интонационной выразительности: может читать стихи грустно, весело или торжественно, может регулировать громкость голоса и темп речи в зависимости от ситуации (громко читать стихи на празднике или тихо делиться своими секретами и т. п.).

 В этом возрасте словарь ребенка активно пополняется существительными, обозначающими названия профессий (слесарь, парикмахер, шофер и т.д.), социальных учреждений (библиотека, почта, универсам, спортивный клуб и т.д.), глаголами, обозначающими трудовые действия людей разных профессий (строит, варит, укладывает, учит), прилагательными и наречиями, отражающими качество действий, отношение людей к профессиональной деятельности. Также в речи ребенка появляются  обобщающие слова (слова обозначающие группу предметов, например: мебель, овощи, инструменты и т.д.), синонимы, антонимы, оттенки значений слов, многозначные слова. 

Ребенок учится  использовать в речи сложные случаи грамматики: несклоняемые существительные (такси, пальто, радио и т.д.), существительные множественного числа в родительном падеже (стульев, детей, котят и т.д.), следовать нормам произношения (ставить верно ударение в словах).

В старшей группе детского сада дети учатся самостоятельно строить игровые и деловые диалоги, осваивая правила речевого этикета (учатся не перебивать, использовать слова благодарности и извинения), говорить о себе от первого и второго лица; во время рассказывания способны передать состояние героя, его настроение, отношение к событию, используя эпитеты и сравнения.

 К возрасту  5-6 лет ребенок начинает интересоваться произведениями разнообразной тематики, в том числе связанной с проблемами семьи, взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, с историей страны. Малыш способен удерживать в памяти большой объём информации, ему доступно чтение с продолжением. Он способен активно обсуждать содержание прочитанных рассказов и сказок, анализировать поведение героев, давать оценку их действий. На данном этапе формируется его читательский опыт и его предпочтения. 

Ребенок к 6 годам свободно называет свое имя, фамилию, адрес, имена родителей и их профессии.