В поисках подарка
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конструкт занятия по развитию речи в старшей группе

Тема: «В поисках подарка»

Образовательные:

- Обогащать и активизировать речь детей

- Упражнять детей в умении делить слова на слоги

- упражнять в умении согласовывать прилагательные с существительными

- закреплять умение составлять рассказ по сюжетным картинкам

- Закреплять умения детей выделять необходимый звук в словах

Развивающие:
- расширение словарного объёма детей, монологической речи, фонематический слух.
- развивать логическое мышление,
- закреплять умение устанавливать причинно — следственные связи

Воспитательные:
— воспитывать любознательность, наблюдательность
— воспитывать инициативу, настойчивость в достижение цели, самостоятельность, уважение друг к другу, желание помогать товарищам;
— поощрять стремление высказывать свои мысли, доказывать свои суждения при помощи точной и ясной речи.

Дети проходят в группу и встают на ковре.

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли, гости давайте поздороваемся, улыбнёмся и подарим всем хорошее настроение, а заодно и поздороваемся друг с другом.

«Давайте порадуемся»

Давайте порадуемся солнцу и птицам,
(дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам
(Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете,
(разводят руками)
«Доброе утро!» скажем мы вместе
(берутся за руки)
«Доброе утро!» — маме и папе
Пусть «Доброе утро!» — останется с нам!

- Правда, с утра произошло нечто странное. Прихожу на работу, а наш охранник говорит, что приходил курьер и принёс с почты для нашей группы пакет. Но вдруг появилась какая-то очень прыткая старушка, схватила пакет и утащила. Да ещё и вредно так посмеивалась. Сказала, пусть теперь поищут. И оставила вот эту коробку. Я её не успела открыть. Посмотрим, что там лежит? (Открывают коробку, достают письмо, читают.)

«Думали, вам посылочка достанется? Вот и нет! Найти её смогут только дружные, умные и догадливые дети. Надо составить слово, которое скажет, что в той посылке. А буквы этого слова спрятаны в волшебном сундучке. Чтобы их достать, надо пройти пять испытаний. Их я тоже спрятала. Отгадайте, где? Найдёте, справитесь, соберёте слово, тогда и посмотрим. Ха-ха-ха. Ваша Баба Яга.»

- Справимся, ребята? (Ответы.)

- Слушайте, где спрятано первое задание.

Я всё знаю, всех учу, 
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.
(Книга)

- Где же можно найти книги? (В книжном уголке.)

- А ещё больше книг, где храниться? (В библиотеке.)

Дети идут в книжный уголок, находят конверт.

Ребята, а вы любите сказки? Кто вам читает сказки? Скажите, откуда берутся сказки?

Дети: Их придумывают, пишут писатели, сказочники, волшебники…

«Тили – бом, тили – бом,

Открывайся сказки дом!»

Какие же задания нам предстоит решить?

Воспитатель читает предупреждение: «Букву можно достать только, если правильно выполнить задание, иначе она исчезнет»

Задание 1. Игра «Исправь название сказки»

Дайте правильное название сказки и литературных героев: Царевна-индюшка, Иван  царевич и зеленый волк, У страха уши велики, Василиса Преглупая, Кощей Бесстрашный, Паша и медведь, По собачьему велению, Сестрица  Аленушка и братец Никитушка, Елена Некрасивая, Царевна-жаба, Волк и семеро тигрят.

Какие вы молодцы!

Артикуляционная гимнастика

Шу-шу-шу, сижу тихо, не шуршу (дети легко ударяют ладонями по коленям).

Уши-уши-уши – приготовим уши (потягивают за мочки ушей)

Уша-уша-уша – буду сказку слушать (представляют ладонь то к одному уху, то к другому)

Ша-ша-ша – очень сказка хороша (хлопают в ладоши).

Ребята. А в книге есть какая-то записка: «Помните сказку «Маша и Медведь»? Я там всё перепутала. Послушайте и попробуйте помочь Маше. 

Сказка

Маша дружила с медведем и часто ходила к нему в гости. В очередной раз, собираясь навестить своего друга, Маша напекла пирогов и положила их в узелок. Она долга шла через лес и зацепилась узелком за куст. Он порвался, пирожки рассыпались. Как Маше донести их до дома, где живёт медведь! Давайте сядем в кружок и придумаем конец этой сказки.

Дети садятся на ковёр.

Воспитатель: Молодцы! Вы снова справились с заданием. Достает из конверта букву К.

(попросить назвать букву и слова, начинающиеся на эту букву)

Физминутка:

Воспитатель: А сейчас мы отдохнем- физминутку проведем.
— Смотрите на меня и повторяйте движения за мной
— Повторим еще раз, теперь запоминайте движения.
Ветер подул (губы в трубочку — дуем)
Листья зашуршали (трут ладошки)
Ежик уснул (складывают руки под голову)
Дождь заморосил (стучат пальчиками по столу)
Птицы полетели……………………(машут ладошками)

— Запомнили? А теперь я говорю, а вы показываете…
Ветер подул, ежик уснул и т.д.

2 е задание вы найдете там, где лечат больных. (больница)

Задание 2. Давайте вспомним, как мы можем определить — сколько в слове слогов? (Ответы детей).

Воспитатель: Я буду произносить слова, а вы должны определить — сколько слогов в каждом слове. У вас карточки с цифрами. И если я называю слово с одним слогом, то вы должны поднять карточку с какой цифрой, как вы считаете? Правильно, с цифрой «1», если в слове два слога, то поднимаете карточку с цифрой «2», и т. д. Слушайте внимательно! (ле-то, пес-ня, пе-ше-ход, мох, ма-ли-на, све-то-фор, пти-ца, цве-ток, ка-ран-даш, пень, па-ро-воз, фут-бол-ка). 

(Дети выполняют задание, получают карточку с буквой «Н»).

(попросить назвать букву и слова, начинающиеся на эту букву)

Подсказка: следующее задание спрятано там, где девочки готовят еду (кухня).

Задание 3.

Теперь задание посложнее. Становитесь в круг.

Воспитатель: ребята, сейчас мы с вами поиграем. Игра называется «Добавь словечко». Я называю слово (прилагательное), кидаю мяч любому из вас. Тот ловит мяч и добавляет к моему слову подходящее по смыслу слово (существительное). Я буду называть (Солнечный, красивая, вкусное, пушистый, высокий, сказочный, веселый, быстрый, сильный, зеленое, горячий, толстый).

Вручить букву И. (попросить назвать букву и слова, начинающиеся на эту букву)

Подсказка: где лежит мяч, которым мы сейчас играли? (попросить ребенка унести мяч и проверить нет ли там подсказки)

Задание 4.

Я буду называть слово, а вы должны составить с этим словом предложение.

(Цветок, мама, школа, семья, радуга, сказка, платье, попугай, самолет, воздушный шар).

Вручить букву Г. (попросить назвать букву и слова, начинающиеся на эту букву)

Подсказка: следующее задание спрятано там, где вы любите рисовать.

Задание 5. Составь рассказ и последовательных картинок.

Вручить букву А. (попросить назвать букву и слова, начинающиеся на эту букву)

Прочитать слово «Книга»

Звучит музыка «Маленькая страна»

Дети находят пакет. Внутри книга и открытка.

Эта книга непростая,
В ней рисунков миллион,
Каждый чтоб, её читая,
Был в мир знаний погружён.

Так скорее окунайся
В этот яркий океан,
Чудной книжкой наслаждайся,
Счастья излучай фонтан!

- Вам понравилось наше приключение? На Бабу Ягу даже и сердиться не хочется, правда? Что было самым трудным? (Ответы.) 

Если сегодня что-то не получилось – не беда. Вы же стараетесь, учитесь, а если есть старание, дружба и взаимопомощь, то всё обязательно получится.