ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
картотека по развитию речи

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Название: «Угостим чаем Мишку и зайку»

Цель: выявление умения детей называть предметы посуды.

Оборудование: Набор детской посуды

Проведение: Воспитатель объясняет, что к кукле пришли гости (мишка и зайка). Поэтому нужно накрыть стол к чаю. Ребенок выполняет поручения воспитателя: поставь в середину стола хлебницу, рядом поставь чашки с блюдцами и положи чайные ложки. Что можно пить из чашки?

Название: «Скажи ласково»

Цель: выявление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно- ласкательных суффиксов.

Оборудование: мяч.

Проведение: Воспитатель, бросая мяч ребенку, называет первое слово (например, шар), а ребенок, возвращая мяч воспитателю; называет второе слово (шарик). Слова можно cгpyппиpoвaть по сходству окончаний. Стол - столик, ключ - ключик. Шапка - шапочка, белка - белочка. Книга - книжечка, ложка - ложечка. Голова - головка, картина - картинка. Мыло - мыльце, зеркало - зеркальце. 

Название: «Четвертый лишний»

Цель: выявление умения детей выделять общий признак в словах.

Оборудование: иллюстрации по теме.

Проведение: Перед детьми 4 картинки из них надо найти лишнюю, но сначала сказать, что, воспитатель дает другие картинки.

Название: «Кто живет во дворе?»

Цель: выявление умения детей название домашних птиц и птенцов: петух, курица – цыплёнок, утка – утёнок, гусь – гусёнок.

Оборудование: иллюстрации с домашними птицами и их птенцов.

Проведение: Ребенок рассматривает картинки с изображением птиц. Потом подбирает каждой птице птенцов, называя их.

Название: «Лови да бросай – цвета называй»

Цель: выявление умения подбирать существительные к прилагательным, обозначающему цвет.

Оборудование: мяч.

Проведение: Воспитатель бросает мяч ребенку, называет прилагательное, обозначающее цвет, а ребенок, возвращая мяч, называет существительное, подходящее к данному прилагательному. Например: красный - мак, огонь, флаг, оранжевый - апельсин, морковь, заря; желтый - цыпленок, солнце, репа; зеленый - огурец, трава, лес; голубой - небо, лед, незабудки; синий - колокольчик, море, чернила; фиолетовый - слива, сирень, сумерки и т. д.

Название: «Назови часть целого»

Цель: выявление умения выделять и называть части предметов и объектов

Оборудование: Иллюстрации по теме.

Проведение: Дом - … (крыша, окно, дверь, крыльцо…);

Машина - … (колеса, фары, руль…);

Велосипед …(руль, два колеса, рама, педали) и т.д.

Название: «Подбери слово»

Цель: выявление умения детей образовывать родственные слова, отвечающие на вопрос «как?»

Оборудование: мяч.

Проведение: Воспитатель говорит детям прилагательное, бросая мяч, а дети образуют наречия от прилагательных, бросая воспитателю мяч: красивый - красиво, сладкий - сладко, кислый - кисло, грязный - грязно, тихий - тихо, чистый - чисто, высокий - высоко, далекий - далеко, близкий - близко, аккуратный - аккуратно.