Конспект открытого занятия во второй младшей группе по развитию речи "Путешествие в страну сказок"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Тополек» г. Бабушкин муниципального образования

«Кабанский район» Республика Бурятия

           Конспект открытого занятия

               во второй младшей группе

                  по развитию речи

          «Путешествие в страну сказок»

                                                                                                          Воспитатель: Юшманова В. С.

                                              Бабушкин 2024г.

Цель: Развитие речевой активности у  детей младшего дошкольного возраста, посредством устного народного творчества.

Задачи:

Обучающие:

• Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.
• Обогащать словарь детей словами народной лексики (мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок – серый бочок), добиваться правильного и четкого произношения слов.
• Закрепить название русских народных сказок, побуждать узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам.
• Закреплять название основных цветов, и геометрических  фигур.

Развивающие:

• Развивать желание импровизировать сюжеты знакомых детям сказок, используя  средства театрализации (настольный театр, театр картинок) .
• Развивать связную речь детей, интонационную выразительность, силу голоса, зрительное и слуховое внимание.
• Развивать эстетическое восприятие художественных образов и эмоциональное отношение к ним;

Воспитательные:

• Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, умение сопереживать героям, приходить на помощь.
• Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам;
• Оборудование и материалы:  иллюстрации к сказкам «Теремок, , «Репка», сундучок, шарик с запиской, волшебный клубочек, кукла Фея, геометрические фигуры, письмо, корзина, магнитная доска.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказкам; отгадывание загадок; игры-драматизации по сказкам; игры в настольный театр.

Планируемый результат: У детей формируется умение рассказывать сказки, активизируется речь в процессе рассматривания иллюстраций и отгадывания загадок, обогатится словарь словами народной лексики.

Ход занятия:

I. Организационная часть    Дети входят в группу.

Воспитатель: (таинственным голосом)  Ребятки, сегодня к нам в гости обещала заглянуть сказка.

Закрывайте глазки и послушайте. ( можно музыку)

«Много сказок есть на свете, сказки эти любят дети.

Сказка, сказка приходи, будут рады малыши,
Тише, дети, не шумите, нашу сказку не спугните.
Здесь бывают чудеса, сказка в гости к нам пришла!»

II. Основная часть

Дети открывают глаза.

Сюрпризный момент «Чудесный мешочек»   (  в руках у воспитателя Чудесный  мешочек с клубком  и запиской)

Воспитатель: - Ребята, что это ? (рассматривают мешочек, заглядывают в него, находят клубок)  А здесь записка, давайте прочитаем ? (читает ) «Дорогие дети,  у жителей страны Сказок случилась беда, герои сказок  могут потеряться . Помогите  вернуть героев в свои сказки. Фея сказок»

- Этот клубок  нам прислала фея из страны «Сказок». Она просит нас о помощи. Поможем, ребята?

- Волшебный клубочек  будет показывать нам дорогу в страну сказок.

Воспитатель: - Все готовы к путешествию?

Дети: - Да.

Воспитатель: - «Ты, клубочек, повернись, побеги, и нас в сказку приведи!» (катят клубочек и идут за ним)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, дорожка  в страну сказок  заколдована. Чтобы по ней пройти   нам надо правильно назвать волшебные фигуры  и их цвет.   (геометрические фигуры и их цвет)

(Дети идут по дорожки и называют геометрические фигуры, их цвет).

 - Молодцы, вы все правильно назвали и мы можем пройти в страну сказок.

(дети проходят к первому столу)

(1 стол  с персонажами сказки Теремок ,  магнитная  доска , на ней картинка – сломанный Теремок)

Вопросы :  Ребята, что это?  Что здесь произошло? Кто сломал?  А где же будут жить лесные жители?  (дети предлагают варианты)

- Да, ребята, надо помочь построить новый теремок.

Пальчиковая гимнастика «Строим дом»

Тук- тук- постук, раздается где-то стук
Молоточки стучат, строят домик для зверят.
Вот с такою крышею, вот с такими стенами,
Вот с такими окнами, вот с такою дверью.
На двери весит замок, кто его открыть бы мог?
Повертели, покрутили, постучали и - открыли.

(на доске сменяется картинка на красивый терем)

В- Предлагаю заселить Теремок ( дети по очереди  берут персонажей, проговаривают название –мышка-нарушка …. И выставляют к картинке )

«Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и волчок-серый бочек».

В- Всех заселили,  мы  помогли какой сказке?

В- Отправляемся дальше.  «Ты, клубочек, повернись, побеги, и нас в сказку приведи!» (катят клубочек и идут за ним)

В- «Ты, клубочек, повернись, побеги, и нас в сказку приведи!» (катят клубочек и идут за ним) подходят  к столу)  в корзинке спрятана репка)

Загадка:

Чтобы вырвать этот овощ

Не хватило деду сил

Но пришли ему на помощь,  

Все, кого он попросил.

Воспитатель:  Ребята, в какую мы с вами попали сказку?

Дети: - Репка.

(На доске герои сказки перепутаны)

Воспитатель: - Что же случилось с героями сказки?

Ответы детей: Они забыли, кто за кем стоит, чтобы  репку тянуть. Надо им давайте им поможем.

 (Проиграть сюжет сказки с детьми, используя картинку на липучках)

Воспитатель: - Кто посадил репку? 

Дети: - Дед.

Воспитатель: - Кого позвал дед? 

Дети: - Бабку.

Воспитатель: - Кого позвала бабка?

Дети: -  Внучку.

Воспитатель: -  Кого позвала внучка?

Дети: Жучку.

Воспитатель: - Кого позвала Жучка? 

Дети: - Кошку.

Воспитатель: - Кого позвала кошка?

Дети: - Мышку.

Воспитатель: - Молодцы, всех расставили на свои места. Как они тянут репку?  

Проговариваем вместе  «Тянут, потянут, вытянуть не могут».

- Ребята, мне кажется, что мы уже всем помогли. Посмотрите, что это?

Находят красивый сундучок.

В - Ребята, это сказочная фея благодарит вас за  помощь , она приготовила для вас подарок. Заглянем? ( книга со сказками или раскраски)

Воспитатель: - Ой, ребята, нам пора  возвращаться в детский сад! Клубочек просит нас взяться руками за ниточку, закрыть глаза и сказать волшебные слова! «1, 2, 3! Клубочек, в садик нас верни!».

Глазки открываем вот мы с вами и в детском саду.

Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель: - Ребята, вы сегодня помогали сказкам? Вы хороший поступок сделали?  Значит вы какие ребята ?  добрые, заботливые….

Воспитатель: - Каким сказкам вы помогали ?

Дети: - сказка  «Колобок», «Теремок», «Репка».

- Мы обязательно будем возвращаться в сказочную страну  через книги,  будем читать сказки.