Тех.карта "Косточка" Л.Н.Толстой
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно – мотивационный этап

Организация направленного внимания и формулирования у детей интереса к теме занятия

Приветствие:

Здравствуй, солнце золотое

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, вольный ветерок

Здравствуй, маленький дружок

Ребята, садимся выпрямите спины

Сюрпризный момент:

Ребята, сегодня утром я нашла под дверью нашей группы книгу с письмом.

Хотите узнать, что в нем написано?

Чтения письма:

Здравствуйте ребята, меня зовут Мишка Степа и в честь осени дарю всем подарки и вам хочу подарить такую интересную книгу.

Ребята, смотрите какую книгу нам подарил Мишка Степа, как вы думаете, о чем книга?

В книге есть рассказ Льва Толстого «Косточка»

В нем рассказывается, как мама купила слив и хотела дать во время обеда.

Мальчик никогда не ел слив, и взял без спроса, а когда мама посчитала одной сливы не было, сказала отцу, а что было дальше, признался ли Ваня, что съел сливу, мы узнаем, прочитав Льва Толстого «Косточка»

Мне нравится этот рассказ, автор показал, что нужно признавать свою вину

Вводная беседа, сюрпризный момент (книга), приветствие

Слушают внимательно воспитателя

Дети мотивированы и настроены на предстоящую деятельность

2

Основной этап

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка в доступной для детей формы

Ребята, как вы понимаете фразу «Все засмеялись, а Ваня заплакал»

А правильный ответ мы узнаем, прочитав рассказ Льва Толстого «Косточка»

В рассказе нам встречаются незнакомые слова:

Горница - комната

Проблемный вопрос, объяснение, поощрение

Выслушивают проблемный вопрос, высказывание предположения

Вовлечения детей в решение проблемной ситуации

Этап ознакомления с материалом

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний о рассказе

Ребята, садимся поудобнее, выпрямите спины, слушайте внимательно

Чтения рассказа Льва Толстого «Косточка»

Внимательно слушают воспитателя

Активное восприятие произведения

Этап практического решения проблемы

Овладениями действиями способами решения проблемы

-Ребята вам понравился рассказ?

-как называется произведения?

-кто автор?

-Кто главные герои?

-какой мальчик по характеру?

-почему мальчик не признался то, что съел сливу?

-кого называют честным?

-как люди относятся к нечестным?

-а вы как бы поступили на месте Вани?

-как начался рассказ?

Послушайте: купила мать слив и хотела их дать детям после обеда.

-Ваня когда съел сливу?

-что сделал Ваня когда был в горнице?

-что увидела мама, когда сочла сливы? Продолжите: мать сочла сливы и видит – (одной нет)

-кому она сказала?

-что сказал за обедом отец?

-Ваня признался?

-что сказал еще отец?

Послушайте? Что съел кто-то из вас не хорошо…

-почему все засмеялись, а Ваня заплакал?

-что это сказка или рассказ?

А теперь давайте встанем и немного отдохнем, повторяем движение за мной

Шеей крутим осторожно – голова кружиться может

Влево смотрим – раз, два, три

Так. И вправо посмотри

Вверх потянемся, пройдемся

И на место вновь вернемся

А теперь давайте поиграем. Все встаем подходим ко мне

Правила безопасности: пальчики должны быть какими? сухими

На экран нажимаем не сильно

Передвигаем картинки плавно

Правила игры

Итоги игры

Садимся на места

Выпрямите спины

Гимнастика для глаз:

Смотрим влево глазками, затем вправо

Вверх, вниз

Поморгали

Открыли глазки. Закончили.

Беседа, вопросы на характеристику героев, решение проблемной ситуации, поисковые вопросы, физкультминутка, выборочное чтения, продолжение фразы - прием» закончи предложение» , ответы на вопросы, поощрение , дидактические игры, содержание игры, показ способов действий, зрительная гимнастика , подбадривание анализ

Активное участие в беседе, отвечают на вопросы, договаривают предложение, слушают выбранный отрывок, выполняют физкультминутка за воспителем, слушают объяснение, выполняют пробные действия, выполняют гимнастику для глаз и игровые действия

Освоение содержания произведения и понимание основной идеи, решение проблемной ситуации

3.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков

-Ребята, вам понравился рассказ?

- как называется? Верно, а кто автор?

-чему нас учит рассказ?

-ребята, послушайте пословицу и подходит ли она нам? «Честное дело не таиться»

- что в занятии вам понравилось больше всего?

Ребята, мы с вами сегодня хорошо позанимались, вы правильно отвечали на вопросы, поиграли.

Эту интересную книжку я поставлю в книжный уголок и в следующе раз мы познакомимся с другими произведениями Льва Толстого

Вопросы воспитателя, обобщение, вывод

Отвечают на вопросы воспитателя