Итоговое занятие по развитию речи с детьми подготовительной группы "Путешествие в Страну Слов"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Цель: Закрепление и обобщение знаний детей по темам, пройденным в учебном году.

Задачи:

1. Обучающие:

Обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, развивать и корректировать внимание, память, мышление.

2. Развивающие:

 Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы. Формировать навыки сотрудничества на занятии. Создавать положительный эмоциональный фон.

3. Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма. Воспитывать доброту, желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа: чтение стихов и рассказов, проведение дидактических игр «Веселый паровозик» и «Буквы заблудились», просмотр мультипликационных фильмов, отгадывание загадок, заучивание пословиц и поговорок, наблюдение в природе, выполнение физкультурных разминок.

Словарная работа:повторение и закрепление словаря детей за счет слов и выражений – родственные слова, антонимы, очи, рукавица, термометр.

Методические приемы:

- словесные (беседы по сюжетным картинкам, чтение художественных произведений, словесныеигры «Дополни предложение» «Сравни и назови»);

- наглядные (демонстрация сюжетных картинок, рисунков, просмотр мультфильмов по изучаемой тематике);

- практические (игры в сочетании с вопросами, объяснениями, пояснениями).

Материалы и оборудование:«Волшебная коробочка» с заданиями, мелодии «волшебной музыки», магнитная доска с картинками,  набор цветных фишек для звукового разбора слов, карта.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель- Дети, давайте поприветствуем наших гостей и друг друга

Дети: - Здравствуйте.

Воспитатель: - Дети, какое хорошее слово «здравствуйте».

Кто из вас знает, что означает это слово?

Дети: - Мы с помощью этого слова желаем здоровья друг другу.

- Небо, небо голубое,

- Солнце, солнце золотое.

(идём по кругу, держась за руки)

- Дай нам, солнышко, ответ,

 (руки вверх)
- «Ты нас любишь или нет?»

 (руки к себе)

- Дарит солнце света луч,

- Освещает всё вокруг!

  (машем поднятыми вверх руками)

- Мы берём в ладошки свет,

 (ладони складываем лодочкой)

- Улыбаемся в ответ!

 (улыбаемся друг другу)

Воспитатель: - Дети, сегодня мы проведем необычное занятие. Мы отправимся в путешествие в Страну Слов. Согласны? Тогда в путь. В путешествие мы отправимся на самолёте.

(воспитатель включает звук летящего самолета)

Воспитатель: - Вот мы и прибыли в сказочную Страну Слов. Посмотрите, здесь какая – то волшебная коробочка. Давайте посмотрим, что в ней.

Дети: - Конечно, посмотрим.

Воспитатель открывает коробочку:

Воспитатель: - Дети, в этой коробочке находится карта с заданиями. При выполнении заданий мы сможем прогуляться по стране слов. Как вы думаете, мы справимся?

Дети: - Да, обязательно.

Воспитатель: - Тогда давайте приступим к выполнению заданий.

Воспитатель: - Дети, но, прежде чем мы приступим к нашим испытаниям, давайте проведем артикуляционную гимнастику. Чтобы давать верные и правильные ответы, нам необходима красивая и четкая речь.

Артикуляционная гимнастика:

«Окно», «Чистим зубы», «Дудочка», «Качели», «Лошадка».

1-е задание

«ВОЛШЕБНОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ»

Воспитатель: - Дети, для чего нам нужны слова?

Воспитатель: - Я вам сейчас прочту стихотворение про слова, а вы внимательно послушайте.

Есть сладкое слово – конфета,

Есть быстрое слово – ракета,

Есть кислое слово – лимон,

Есть слово с окошком – вагон,

Есть слово колючее – Ёжик,

Есть слово упрямое – цель,

Есть книжное слово – страница,

Есть слово лесное – синица,

Есть слово пушистое – снег,

Есть слово веселое - смех.

Воспитатель: - Дети, назовите «сладкие слова»

Дети: - (конфета, мороженное, торт, пирожное)

Воспитатель: - Назовите «быстрые слова»

Дети: -(ракета, самолет, поезд)

Воспитатель: - Назовите «колючие слова»

Дети: -(ёжик, иголки, ель, гвоздь, шило)

Воспитатель: - Назовите «вежливые слова»

Дети: - («спасибо»)

Воспитатель: - Назовите «важные  слова»

Дети: -(«Родина», «мир»)

Воспитатель:- А «школьные слова» можете назвать?

Дети: - (школа, класс, учитель, ученики)

2-е задание

«Разные по звучанию, одинаковые по значению и наоборот»

Воспитатель: - Вы сейчас назвали очень много разных слов по звучанию, и по значению.

- Слова могут одинаково звучать, но обозначать разные предметы.

- Я вам сейчас буду называть разные слова, а вы попробуйте найти разные значения этих слов.

Труба (на крыше) – труба (муз. инструмент)

Кран (подъемный) – кран (из которого течет вода)

Воспитатель: - А бывают слова разные по звучанию, но они обозначают одни и те же предметы. Пример: Глаза – очи. (на столе находятся картинки с предметами)

Воспитатель: - Варежка – (дети) - рукавица

Воспитатель: - Градусник – (дети) - термометр

Воспитатель: - Молодцы!

Музыкальная физкультминутка: «Нам всем весело»

3-е задание

Игра «Волшебники» (с карточками)

Воспитатель: - Дети, а еще слово можно изменить, заменив всего одну букву.

- Было одно слово, обозначало что-то одно, а заменили букву, получилось совсем другое слово.

- Дети, предлагаю вам игру «Волшебники».

- Будем превращать одни слова в другие.

- На столе лежат карточки с буквами. С помощью этих карточек выкладываем слово ЛОДКА. (дети выполняют задание) - Затем замените в слове одну букву так, чтобы то, в чем плавают, превратилось в то, чем едят (ЛОЖКА)

- Теперь с помощью карточек с буквами выкладываем слово МАЛИНА. Затем замените в слове одну букву так, чтобы из слова, которым называется ягода, получился транспорт (МАШИНА)

Воспитатель: - Дети, если из некоторых слов убрать всего одну букву, то получится совершенно новое слово.

(На доске воспитатель пишет слово «ЖУК» (картинка)

- Вам нужно убрать одну букву из слова так, чтобы насекомое превратилось в овощ. (ЛУК (картинка)

4-е задание

«Гласные и согласные»

Воспитатель:- Для чего мы с вами используем цветные фишки на занятиях?

(Ответы детей)

- На какие две группы делятся все звуки? (Ответы детей)

- Какие бывают согласные? (Ответы детей)

- Расскажите, какие звуки мы обозначаем красной фишкой? (ответы детей)

- Синей фишкой? (ответы детей)

- Зеленой фишкой? (ответы детей)

Воспитатель: - Дети, посмотрите на доску, какое слово вы видите? Под каждым звуком вы должны наклеить соответствующую фишку. Если звук гласный, то наклеить нужно фишку красного цвета.

- Какой первый звук в слове КОРЗИНА? (Ответы детей)

- Какой последний звук в слове КОРЗИНА? (Ответы детей)

- Чем отличается звук от буквы? (Ответы детей)

- Молодцы, справились с заданием!

5-е задание.

«Родственные слова и слова-антонимы»

Воспитатель: - Дети, что еще вы можете рассказать о словах, какие они бывают? (ответы детей)

Воспитатель: - Какие слова называются родственными?

Дети: - Родственные слова – это слова, которые имеют один корень и близки по смыслу.

Д/и «Подбери слово»

Воспитатель: - Подберите родственные слова к слову «Цветник»

Дети: -(Цветы, цветик, Цветок)

Воспитатель:- Подберите родственные слова к слову «Рыбак»

Дети: - (Рыба, рыбка, рыбный)

Воспитатель:- Подберите родственные слова к слову «Лес»

Дети: -(лесник, лесной, лесок)

Воспитатель: - Молодцы!

Воспитатель: - Ребята, что означают слова – антонимы?

( противоположные по значению: Старый – новый.)

Игра Д/и «Скажи наоборот».

Воспитатель: - Дети, подберите антонимы к слову : Радость (печаль, Добрый (злой, Свет (тьма, Большой (маленький, Высокий (низкий, Мягкий (твердый, Холодный (горячий, Длинный (короткий) и т. д.

Воспитатель: - Молодцы! Вы так замечательно справились с заданиями, приготовленными жителями страны слов. А теперь нам необходимо вернуться обратно в свой детский сад, в свою группу. Отправляемся на нашем самолёте. (звучит гул летящего самолёта)

Воспитатель: - Дети, вот и прибыли мы с вами на место. Предлагаю вам попробовать отгадать весёлые загадки, чтобы расслабиться после полёта.

«Веселые загадки»

В чаще голову задрав.

Воет с голоду ... жираф. (Волк)

 Кто в малине знает толк,

Косолапый бурый ... волк. (Медведь)

Дочерей и сыновей

Учит хрюкать …муравей. (Свинья)

 Кто любит по ветвям носиться? 

Конечно, рыжая ... лисица. (Белка)

В теплой лужице своей

Громко квакал ... Бармалей. (Лягушонок)

С пальмы вниз, на пальму снова

Ловко прыгает … корова. (Обезьяна)

Итог:

- Что вам больше всего понравилось?

- Что было особенно трудно?

- Какое из заданий вам показалось самым интересным? Почему?

- Вы все сегодня очень старались, были активными, внимательными, дружными.