Занятие в подготовительной группе "Путешествие в страну красивой речи"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

ООД «Путешествие в страну Красивой речи»

Автор Саблина Ю.Б

Цель: формирование у детей правильной и хорошей устной речи, с учетом их возрастных особенностей и возможностей. Сочинять короткие сказки; рассказывать по плану, формировать представление о предложениях: они бывают грустными и веселыми, простые и сложные.

Задачи:

Образовательные: расширять словесный запас через участие в словесно – речевых играх.

Развивающие: развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы; закрепить и обобщить об антонимах, синонимах. Развивать образное представление. Расширять представление об окружающем мире.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения.

Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.

1. Организационный момент.

Скажем , здравствуйте руками,

Скажем , здравствуйте ногами,

Скажем , здравствуйте глазами,

Скажем , здравствуйте мы ртом – станет радостно кругом!,

-Сегодня у нас занятие по развитию речи. Кто знает, что такое речь? А зачем нам так важно красиво и грамотно говорить ? –А что будет, если мы не будем учиться красиво говорить? Мы сможем друг друга понимать ?

В некотором царстве, в некотором государстве был город красивой речи. Все жители этого города были грамотными и воспитанными . И вот, однажды злой волшебник заколдовал город и все жители перестали друг друга понимать. Ребята, может быть мы сможем помочь жителям города . Как мы сможем им помочь? Чтобы расколдовать город, нам нужно будет выполнить задания.

-Ребята поможем расколдовать город?

Дети: ответы детей.

1. «Назови, какой дом»

Дети из чего можно построить дом?

Дети: Из кирпича, дерева, бетона, глины, веток, соломы, металла.

Воспитатель: Если дом построен из кирпича, он какой? Кирпичный.

Из соломы? Соломенный.

Из дерева? Деревянный.

Из камня? Каменный.

Из бетона? Бетонный.

Из глины? Глиняный.

Изо льда? Ледяной.

Из бумаги? Бумажный.

А какой дом будет прочным? Ответы детей.

Если дом из одного этажа, то он какой? Одноэтажный.

Если дом из трех этажей, то он какой? Трехэтажный.

Если дом из девяти этажей, то он какой? Девятиэтажный.

Если у дома много этажей, то он какой? Многоэтажный. Мы с вами узнали, какое бывают дома, из чего они сделаны. Молодцы! Одно задание мы с вами выполнили .Открыли один замок, еще нам осталось четыре.

1. Игра «Какие бывают реки» (Игра «Наоборот»).

Встают в круг , воспитатель бросает мячь со словами: Река бывает - ?», ребенок ловит и отвечает.

Глубокая – мелкая,

Шумная – тихая,

Быстрая – медленная;

Теплая – холодная;

Чистая – мутная.

Горная – равнинная,

Широкая – узкая

Каменистая – песчаная

Опасная – безопасная

Желтая – оранжевая

Спокойная – беспокойная

Далекая – близкая

Ровная – кривая

Бежит – стоит

Блестящая – тусклая

Мы с вами открыли еще один замок.

Физкультминутка:

Мы по улице гуляем (Шаги на месте)

Сами вывески читаем. (Наклоны головы влево – вправо)

Вот четыре буквы: «Воды» (4 хлопка в ладоши)

Вот еще четыре «Моды» (4 хлопка в ладоши)

«Воды – «Моды» - «лимонад» (Приседание)

Мы читаем все подряд. (Хлопки руками спереди – сзади)

Вот блестит, белее снега, (Наклоны влево – вправо)

Слово горькое: аптека. (повороты влево – вправо)

Рядом сладкие слова; (прыжки на месте)

- Фрукты. Пряники. Халва. (Шаги на месте)

Хорошо чуть –чуть размяться.

Снова сядем заниматься.

Следующее задание

Игра «Плывет, идет, летает»(дети перечисляют разные виды транспорта и выставляют их на доске). Рассмотреть виды транспорта.

• Что плывет? Лодка, катер, яхта, парусник, корабль.
• Что едет? Автобус, велосипед, машина, грузовик, поезд, мотоцикл.
• Что летает? Ракета, самолет, вертолет, аэроплан, дирижабль.
• Транспорт который движется по воде, как называется? (водный транспорт
• Транспорт который движется по воздуху, как называется? (воздушный транспорт)
• Транспорт который движется по земле, как называется? (наземный транспорт)
• Транспорт который движется под землей, как называется (подземный транспорт).

Игровое упражнение «Корзина правил доброты»

Посмотрите ребята, что у меня в руках? *(шарики, корзина). Это волшебная корзина и сейчас мы ее заполним шариками. Каждый из вас будет брать по одному шарику, называть те правила, которые нужно соблюдать, чтобы быть добрым, вежливым, отзывчивым. После этого убираем шарик в корзинку.

• Не обижать никого.
• Заступаться за слабого.
• Помогать друг другу.
• Попросить прощения, если обидел.
• Не врать.
• Не предавать.
• Не ябедничать.
• Говорить вежливые слова.
• Будь приветлив, вежлив.
• Будь внимателен к людям.
• Делай добрые дела.
• Не отвечай злом на зло.
• Прощай ошибки другим.
• Совершай добрые дела просто так, из хороших побуждений.
• Относись к людям так, как хотел бы чтобы они относились к тебе.
• Защищай девочек и маленьких детей.
• Уступи место в автобусе пожилым людям.
• Выручай друзей в беде.
• Не жадничай.
• Не завидуй.
• Не груби.
• Помогай там, где нужна помощь.
• Помогай другим сам, а не жди когда тебя попросят об этом.

Вот , мы с вами и расколдовали город Красивой речи и теперь его жители снова могут красиво и грамотно разговаривать и снова понимают друг друга. Как же нам это удалось?

Рефлексия: Ребята вам понравилось наше путешествие? Где мы с вами сегодня побывали? Что мы с вами сегодня делали? Что нового вы узнали?

А теперь предлагаю вам нарисовать город красивой речи, как вы себе его представляете.