Конспект по развитию речи подготовительная группа«Золотая осень»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи

Группа: Подготовительная (дети 6-7 лет)
Тема: «Золотая осень»
Основная образовательная область: Речевое развитие
Интеграция областей: Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Социально-коммуникативное развитие.
Форма проведения: Беседа-рассуждение с элементами творчества.

Цель:

Обогащение и активизация словарного запаса детей по теме «Осень» через описание красоты осенней природы.

Задачи:

• Образовательные:

-Закреплять и расширять словарь детей по теме: существительные (листопад, иней, туман, уборка урожая, урожай, грибник); прилагательные (золотая, багряная, хрустальная, прохладная, дождливая, унылая, рыжая, ясный); глаголы (желтеют, краснеют, вянут, улетают, шуршат, наливаются, собирают).

-Упражнять в умении составлять распространенные предложения и связные рассказы-описания по картине и личным наблюдениям, используя образные средства языка (сравнения, эпитеты).

-Совершенствовать умение отвечать на вопросы полным, развернутым ответом.

• Развивающие:

-Развивать связную речь, речевой слух, зрительное и слуховое восприятие.

-Развивать мышление, память, творческое воображение.

-Развивать мелкую моторику рук через пальчиковую гимнастику.

• Воспитательные:

-Воспитывать эстетическое отношение к природе, умение видеть и ценить ее красоту.

-Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи, самостоятельности.

-Воспитывать любовь к родному краю.

Материалы и оборудование:

• Репродукция картины И. Левитана «Золотая осень» или И. Остроухова «Золотая осень».
• Аудиозапись «Времена года» П.И. Чайковского (осенние фрагменты).
• Листы бумаги с нарисованным деревом без листьев (на каждого ребенка).
• Пластилин осенних цветов (желтый, оранжевый, красный, коричневый) или сухие листья, клей, кисточки (на выбор воспитателя).
• Корзинка с муляжами овощей и фруктов.
• Листья деревьев (настоящие или вырезанные из цветной бумаги) с загадками.

Ход деятельности:

1. Вводная часть (Организационный момент).

Воспитатель: «Ребята, давайте возьмемся за руки и подарим друг другу улыбки. Видите, как в группе стало светлее и теплее от ваших улыбок? А теперь закройте глаза и послушайте».

Звучит спокойная музыка П.И. Чайковского («Октябрь»).
Воспитатель: «Что вы представили себе, слушая эту музыку? (Ответы детей: осень, листопад, лес). Правильно, сегодня мы с вами поговорим об удивительном времени года – осени, и не просто об осени, а о золотой осени».

2. Основная часть.

Беседа об осени.
Воспитатель: «Почему осень называют золотой? Какие краски у осени? Что происходит с листьями на деревьях? Как дует осенний ветер? Какой идет дождь? Что делают птицы? Что собирают люди в садах и огородах?»

В процессе беседы обогащать ответы детей, предлагая более точные и красивые слова: не просто «желтые листья», а «золотые, багряные, алые»; не «холодно», а «прохладно, свежо»; дождь «моросящий, мелкий».

Пальчиковая гимнастика «Осенние листочки».
Воспитатель: «Давайте представим, что наши пальчики – это осенние листочки».
Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки)
Листья березы, листья рябины, (Загибают пальчики, начиная с большого)
Листики тополя, листья осины,
Листики дуба мы соберем,
Маме осенний букет отнесем. (Шагают пальчиками по столу)

Рассматривание картины (например, И. Левитана «Золотая осень»).
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, какой прекрасный осенний день изобразил художник. Давайте составим рассказ об этой картине. Я начну, а вы мне поможете».
Воспитатель: «На картине мы видим… (осенний день). Небо… (голубое, ясное, с легкими белыми облаками). Солнце светит… (ярко, но уже не греет). Деревья надели свой… (золотой, разноцветный наряд). Речка… (неподвижная, как зеркало, отражает берег). Трава на земле… (пожелтела). Картина вызывает чувство… (легкой грусти, но и восхищения красотой)».

Дидактическая игра «Осенняя корзинка».
Воспитатель: «Давайте соберем осенний урожай. Доставайте по одному предмету из корзинки и расскажите о нем. Какой он? Что из него можно приготовить?»
Ребенок: «Это яблоко. Оно круглое, румяное, сочное. Из яблок варят компот и варенье».

Творческое задание «Украсим дерево осенними листьями».
Воспитатель: «Ребята, на ваших листах нарисованы деревья. Они грустные, потому что с них облетели все листья. Давайте вернем деревьям их золотой, осенний наряд. Вы можете сделать листья из пластилина (техника «размазывание») или наклеить настоящие сухие листочки (аппликация)».

Во время работы детей звучит тихая, спокойная музыка.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: «Посмотрите, какие замечательные деревья у нас получились! Теперь они совсем не грустные. Расскажите о своем дереве. Какое оно?»
Дети по желанию составляют короткие описательные рассказы о своем дереве (например: «Мое дерево высокое и раскидистое. Его листья ярко-желтые и оранжевые, как маленькие солнышки»).

Педагог хвалит детей за красивые рассказы и старание.
Воспитатель: «Вы сегодня были очень внимательными, подбирали красивые слова, правильно и интересно рассказывали. Вы настоящие художники слова! Наше занятие окончено. Давайте повесим наши картины в приемной, чтобы ваши родители тоже полюбовались золотой осенью».