Презентация на тему "Развитие компонентов устной речи дошкольников в различных формах и видах детской деятельности"
презентация по развитию речи

Слайд 1

Развитие компонентов устной речи дошкольников в различных формах и видах детской деятельности

Слайд 2

Реч ь —удивительно сильное средство, но нужно много ума, чтобы пользоваться им ». Георг Гегель Типичные проблемы развития речи дошкольников: Речь состоит только из простых предложений. Речь не обладает выразительностью и разнообразием. В речи часто используются сленговые слова, что затрудняет понимание. Из-за недостатка информации речь не подходит для диалога. Монолог кажется скучным и неинтересным. Отсутствие логики в речи приводит к непониманию. Речь грубая, лишённая культурных элементов. Нарушение дикции делает понимание ещё более сложным.

Слайд 3

Методы воздействия для предотвращения речевых нарушении Развитие способности к пониманию речи. Расширение словарного запаса. Становление слоговой структуры слова. Формирование грамматического строя речи и развитие связной речи. Совершенствование мелкой и общей моторики.

Слайд 4

Развитие понимания речи и расширение словаря Учить ребёнка находить связи между предметами, действиями и признаками. Учить ребёнка находить похожие предметы, которые отличаются по цвету, размеру или форме. Учить ребёнка понимать простые предложения. Учить ребёнка понимать, что происходит на картинках, когда взрослый объясняет. Показать новый объект и назвать его вместе со взрослым. Повторить новое слово или фразу много раз. Объяснить, откуда появилось слово. Использовать новое слово вместе с уже знакомыми словами.

Слайд 5

Формирование грамматического строя речи Упражнять детей в согласовании слов в предложении. Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова (по образцу), существительные с суффиксами, глаголы с приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной степени. Помогать правильно строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей ( чтобы, когда, потому что, если, если бы). Формирование слоговой структуры слова Формирование предпосылок развития слоговой структуры слова. Работа над гласными. Работа над слогами. Работа над слогами со стечениями согласных. Работа над словами.

Слайд 6

Формирование фонематических представлений Формирование фонематических представлений является слуховое восприятие. Работа над улучшением неречевого слухового восприятия. Способность различать неречевые звуки. Запоминать их последовательность. Соотносить с источниками звука. Тренировать в способности различения силы и долготы звучания.

Слайд 7

Развитие связной речи Развитие дыхания, ритма, мелодичности речи Для развития дыхания, ритма и мелодичности речи можно использовать логоритмические упражнения — игровой метод, в котором сочетаются музыка, движения и слова стихотворений или песенок. Овладение диалогической речью (умение свободно вести беседу: отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы собеседнику) Формирование монологической речи: обучение рассказыванию (пересказу, составлению рассказов по картинкам, предметам, предложенному сюжету, теме, по данному началу и тд.)