Конспект занятия в старшей группе по развитию речи: «Путешествие в мир сказок».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе по развитию речи:

«Путешествие в мир сказок».

Цель: Развитие связной речи, творческого мышления, обогащение словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Развитие связной речи:

- Учить детей составлять небольшие рассказы на заданную тему, используя образные выражения;

- Упражнять в пересказе знакомых сказок, передавая содержание последовательно и выразительно;

- Совершенствовать умение отвечать на вопросы полными предложениями, логично и последовательно излагать свои мысли.

Обогащение словарного запаса:

- Расширять словарь за счет использования синонимов, антонимов, определений, характеризующих героев и события сказок;

- Активизировать использование в речи образных выражений, пословиц и поговорок, связанных со сказками;

- Закреплять умение правильно использовать грамматические формы слов.

Развитие творческого мышления:

- Развивать воображение, фантазию, умение придумывать новые сюжетные линии для знакомых сказок;

- Формировать умение оценивать поступки героев, высказывать свое мнение.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес к сказкам, любовь к чтению;

- Формировать нравственные качества: доброту, справедливость, взаимопомощь.

Материалы и оборудование:

- Книга со сказками.

- Картинки с изображением героев сказок (Колобок, Лиса, Волк, Заяц, Медведь, Иванушка, Василиса Прекрасная, Баба Яга и др.).

- Предметные картинки (избушка, лес, речка, яблоня, печка и др.).

- Музыкальное сопровождение (мелодии из мультфильмов).

- Волшебный сундучок с предметами (клубочек, яблоко, стрела…).

Предварительная работа:

- Чтение русских народных сказок: «Колобок», «Репка», «Теремок», «Гуси-лебеди», «Маша и медведь», «Лисичка-сестричка и серый волк» и др.;

- Рассматривание иллюстраций к сказкам;

- Беседы о сказках и их героях;

- Игры-драматизации по мотивам сказок;

- Заучивание пословиц и поговорок о добре и зле.

Ход занятия:

1. Организационный момент (3 минуты)

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие – мы отправимся в волшебное путешествие, в мир сказок! Вы любите сказки? (Ответы детей).

2. Актуализация знаний (5 минут)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какие сказки вы знаете? (Дети перечисляют знакомые сказки).

Воспитатель: Молодцы! А сейчас я загадаю вам загадки о героях сказок, а вы попробуйте отгадать.

- Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый — краса! А зовут ее… (Лиса).

- Он от бабушки ушел, И от дедушки ушел, По дорожке покатился, Больше он не воротился. (Колобок)

- Кто-то в теремочке жил, Мышкой, зайкой, даже волком был, Пока Мишка не пришел, Всех в домике не раздавил. (Теремок)

3. Основная часть (20 минут)

Игра: «Волшебный сундучок» (7 минут)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой волшебный сундучок! Интересно, что в нем лежит? (Воспитатель вынимает из сундучка предметы: клубочек, яблоко, стрелу и др.).

Воспитатель: Как вы думаете, из каких сказок эти предметы? (Дети называют сказки, в которых встречаются эти предметы: "Иванушка-дурачок", "Сказка о молодильных яблоках и живой воде", "Царевна-лягушка" и др.).

Воспитатель: А давайте попробуем придумать свою сказку, используя эти предметы? (Воспитатель предлагает детям по очереди добавлять предложения к сказке, используя предметы из сундучка).

Пересказ сказки «Колобок» (7 минут)

Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте вспомним сказку «Колобок». Кто хочет рассказать эту сказку? (Воспитатель предлагает нескольким детям пересказать сказку. Обращает внимание на выразительность речи, последовательность рассказа).

Воспитатель: Молодцы! Вы очень хорошо рассказали сказку. А давайте попробуем придумать новый конец для этой сказки? Что могло случиться дальше с Колобком? (Дети предлагают свои варианты окончания сказки).

Составление рассказа по картинке (6 минут)

Воспитатель: Посмотрите на картинки. Что вы видите на них? (Дети перечисляют героев и обстановку, изображенные на картинках).

Воспитатель: А давайте придумаем рассказ по этим картинкам? Например, про Иванушку, который отправился в лес.

Воспитатель предлагает детям начать рассказ: «Жил-был Иванушка…» и по очереди добавлять предложения, описывая его приключения. Важно следить за связностью и логичностью повествования. Обратить внимание на использование в речи образных выражений, определений, характеризующих героев и события.

4. Физкультминутка (2 минуты)

Дети выполняют движения под музыку, изображая героев сказок: «Как лиса ходит» (плавные движения руками), «Как зайчик прыгает» (прыжки на месте), «Как медведь шагает» (ходьба переваливаясь).

5. Закрепление материала (5 минут)

Игра: «Доскажи словечко» (3 минуты)

Воспитатель: Я буду начинать пословицу или поговорку, а вы попробуйте ее закончить.

1. Сказка – ложь, да в ней… (намёк)
2. Не красна изба углами, а красна… (пирогами)
3. Без труда не вытащишь и … (рыбку из пруда)

Игра: «Антонимы» (2 минуты)

Воспитатель: Я называю слово, а вы говорите слово наоборот: Добрый -…, хитрый-…, большой -….

6. Итог занятия (3 минуты)

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали? Что вам больше всего понравилось? Что нового вы узнали? (Дети отвечают на вопросы).

Воспитатель: Вы сегодня очень хорошо работали! Молодцы! За ваше усердие и фантазию я хочу подарить вам раскраски со сказочными героями.