Игры на развитие фонематического слуха у детей 1,5-3 лет.
консультация по развитию речи (младшая группа)

СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ – специальные умственные действия по дифференциации фонем и установлению звуковой структуры слова.

Нарушения фонематического восприятия отмечается у очень большого количества детей, поступающих в школу и практически у всех детей с нарушениями речи.

Развитие дифференцированного слухового и фонематического восприятия является необходимым условием для успешного обучения детей грамоте. Готовность ребенка к обучению письму и чтению неразрывно связана с умением услышать в слове отдельные звуки и их определенную последовательность. Обучение детей различать звуки способствует развитию внимания и слуховой памяти. В норме процесс фонематического различения, как и процесс произносительной дифференциации, заканчивается в дошкольном возрасте. Недостаточная сформированность фонематических процессов даже при полной скомпенсированности дефектов произношения может привести к трудностям в овладении навыками письма и чтения.

Таким образом, вовремя сформированное фонематическое восприятие предупредит возможное появление вторичных речевых дефектов (это фонетико-фонематическое недоразвитие, лексико-грамматическое недоразвитие и общее недоразвитие речи), снижая при этом вероятность возникновения дислексии и дисграфии.

В последние годы наблюдается увеличение количества поступивших в школу первоклассников с несформированным или недостаточно сформированным фонематическим восприятием, всё большее количество младших школьников нуждаются в логопедической помощи, что не всегда возможно. Поэтому работу над развитием фонематического слуха необходимо начинать как можно раньше.  В дошкольном учреждении и в семье можно играть в простые и интересные малышам игры, некоторые из которых приведены ниже.

Упражнения можно использовать , во время образовательной деятельности  и в других режимных моментах.

Для малышей 1,5-2 лет игры на фонематический слух строятся на узнавании и имитации звуков окружающего мира и простых звуков речи (а, о, у, и), развивая слуховое внимание и восприятие через имитацию звуков животных, игру с погремушками/бубенчиками (громко-тихо), различение шумов и простые звукоподражания (например, «Мишка плачет: а-а-а»).

Игры на различение неречевых звуков

    «Угадай, что звучит?»: Покажите ребенку несколько предметов, издающих звуки (бубен, пищалка, шуршащая бумага). Попросите его закрыть глаза и угадать, что издает звук, когда вы его используете.

    «Громче – тише» (или «Звуковая дорожка»): Используйте бубен или хлопки. Под тихий звук малыш идет, под громкий – шагает, а под очень громкий – бежит. Это учит различать силу звука.

    «Звуки природы»: Воспроизводите звуки (например, "ку-ку" птицы, "у-у-у" ветра) и просите ребенка повторить или показать картинку.

Игры на имитацию и восприятие звуков речи

    «Звукоподражания»: Имитируйте звуки животных и транспорта: «Би-би» (машина), «Му-у-у» (корова), «Мяу» (кошка).

    «Поем гласные»: Пропевайте звуки [а, о, у, и] протяжно, показывая пальчиком на гласные звуки, изображенные на карточках. Попросите малыша повторить, имитируя «голос» игрушки (например, кукла плачет "а-а-а").

    «Что звучит в домике?»: Придумайте разные стуки (кулачком, пальцем) и попросите угадать, кто "стучится".

Важные моменты для возраста 1,5-2 лет

• Используйте игрушки и картинки, это поможет привлечь внимание.
• Делайте акцент на простоте: короткие фразы, знакомые звуки.
• Меняйтесь ролями, чтобы ребенок тоже мог издавать звуки.
• Игра должна быть короткой и заканчиваться на позитивной ноте