Конспект по развитию речи во 2 мл. группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по развитию речи

«Зайчик в гостях у ребят»

                        Во 2-ой младшей группе для детей 2-3 лет

   Цель: Учить детей составлять повествовательный рассказ об игрушках.

   Задачи:

-Упражнять детей составлять с помощью воспитателя рассказ об игрушках;

-Активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства предметов;

-Развивать речевое дыхание;

-Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо;

-Развивать артикуляционный аппарат детей;

-Воспитывать доброжелательное отношение к персонажу.

Оборудование:заяц,мешок,медведь,мяч, машина, музыкальное сопровождение к приветствию, картинки с машинками , раскраски.

Словарная работа: мягкий, пушистый, длинный, короткий, шёрстка.

Содержание НОД

Организационный момент:

1.Приветствие под музыку «Здравствуйте!»:

2. (Воспитатель с детьми в кругу):

Встаньте, дети, встаньте в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Дружно за руки возьмемся

и друг другу улыбнемся.(улыбаются)

-Воспитатель: Ребята, я сегодня шла в детский сад и встретила зайчика с мешком, он тоже бежал в детский сад. Смотрите, вот он сидит.
/указывает на зайчика/
- Давайте с зайчиком познакомимся
/воспитатель берёт зайчика в руки и подносит к детям/
- Давайте рассмотрим зайчика
- Какого цвета шубка у него? (белая)
- Хотите потрогать зайчика и ощутить, какая у него шёрстка? Я подойду к вам и дам каждому из вас погладить зайчика.
/гладят зайчика/
- Скажите, какая шёрстка у зайчика на ощупь? (шёрстка мягкая, пушистая)
/повторяют слова хором, индивидуально/
- Какие уши у зайчика? (длинные)
- А какой хвост? (короткий)
- Где живёт зайчик? (в лесу)

-Назовите ласково зайчика.(заинька)

-А кто может рассказать стихотворение про зайчика.(Ребенок читает стих «Зайку бросила хозяйка»)

- Зайчик, у тебя был мешок. Где он?
/зайчик показывает мешок/
- Вот какой мешок у зайки. Ребята, вам интересно, что лежит в мешке? (да)
/воспитатель достаёт из мешка мяч/
- Ребята, что это? (мяч)
- Какой он по форме? (круглый)
- Какого цвета? (зелёный)
- Как можно действовать с мячом? (играть, катать)

-А кто знает стих про мяч(один ребенок рассказывает стих «Наша Таня»)
- Кто из вас хочет рассказать о мяче?
/если ребёнок затрудняется, воспитатель помогает, называет первое слово каждого предложения/
Это мяч. Мяч зелёного цвета. По форме он круглый. Мячом можно играть.
- Хороший рассказ!

                               Дидактическая игра «Назови детеныша»

Воспитатель кидает мяч ребенку и называет животное, ребёнок кидает обратно и называет детёныша этого животного.

/воспитатель кладёт мяч на стол, достаёт из мешка машинку/
- Посмотрите, что это? (грузовая машина)
- Какие части есть у грузовой машины? (кабина, кузов, колёса)
- Какого они цвета? (кабина синяя, кузов красный, колёса чёрные)
- Для чего служит грузовая машина? (можно перевозить на ней грузы)
- Кто хочет рассказать о машине?
Это грузовая машина. У машины есть синяя кабина, красный кузов, чёрные колёса. На машине можно перевозить грузы.
- Интересный рассказ о машине!

-кто желает рассказать стих о машине(один ребенок читает стих «Грузовик»)

                                        Дидактическая игра «Громко-тихо»

Воспитатель показывает 2 машины и говорит: когда едет большая машина, она подает сигнал громко «би-би». Как подает сигнал большая машина? Дети громко произносят «би-би» Воспитатель продолжает «А маленькая машина сигналит тихо «би-би». Как сигналит маленькая машина? Дети тихо произносят «би-би». Воспитатель показывает разные машины, а дети сигналят.

/ставит машинку на стол, достаёт из мешка медведя/
- Кто это? (медведь)
- какого цвета шубка у него? (коричневая)
- Какая на ощупь шёрстка у медведя?(мягкая, пушистая)
- Как  зовут детёнышей у медведя?(медвежата)
- Где живёт медведь(в лесу)

-Медведь-дикое или домашнее животное?(дикое)
- Кто хочет рассказать о медведе?
Это медведь. Он живет в лесу. У него коричневая  пушистая шерстка.
/ставит на стол медведя/

-А кто желает рассказать стих-ие про медведя(ребенок читает стих «Мишка»)

                 Дидактическая игра «Медвежата мёд едят»

Ход: Воспитатель говорит детям, что они будут медвежатами, а медвежата очень любят мёд. Предлагает поднести ладонь поближе ко рту и слизывать мёд- дети высовывают язык, и не дотрагиваясь до ладошки, имитируют, что едят мёд. Затем, поднимая кончик языка, убирают его(обязательный показ всех действий воспитателем).

Игра повторяется 3-4 раза.

Потом воспитатель говорит: медвежата наелись. Они облизывают верхнюю губу(показ), нижнюю губу(показ). Гладят животики, говоря «У-у-у»

Воспитатель:
- Назовите все предметы, которые лежали в мешке (медведь, машинка, мяч)
- Скажите, как одним словом назвать эти предметы? (игрушки)
- Молодцы, ребята. Зайчик приглашает вас поиграть.

Воспитатель: Давайте и мы превратимся в зайцев

                                физкультминутка: «Зайка серенький сидит»

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Вот так, вот так,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять

надо зайке поскакать,

Вот так, вот так,

Надо зайке поскакать.

-Молодцы, весело поиграли! Проходите, садитесь на стулья. Зайчик предлагает вам поиграть ещё.

Дидактическая игра на развитие речевого дыхания «Что изображено на картинке?»

/Дети подходят к доске, на которой развешаны карточки с картинками. Изображения картинок спрятаны за занавеской. Задача детей - набрать воздух через нос и выдохнуть струю воздуха через рот на занавеску, чтобы открыть ее и увидеть, что изображено на картинке. Воспитатель показывает детям образец выполнения упражнения/
- Ребята, что вы видите на картинках? (зайчик, мешок, медведь, машинку, мяч)
- Молодцы, ребята! Вы хотите придумать историю о том, как зайчик пришел к нам в гости? (да)
- Тогда помогайте.
/воспитатель начинает каждое предложение и останавливается, даёт возможность детям вставить слово по смыслу/
К нам в гости пришёл... (зайчик)
Он принёс мешок с … (игрушками)
В мешке лежали… (мяч, машина и медведь)

Мы весело играли с….( зайчиком)

Кто из вас сам хочет рассказать историю о зайчике?(выслушивает рассказы 2 детей)

Воспитатель: Молодцы! Отличные рассказы получились.

                       А зайчику тоже очень понравилось играть с нами. За отличную

                       работу он хочет подарить вам раскраски про игрушки.

                       Но ему пора в другой детский сад, показать его игрушки,

                        поиграть с другими ребятами.

                       До свидания, зайчик!( зайчик уходит).

Рефлексия:

Воспитатель:-Вам понравилась наша встреча?

                      -Кто забегал к нам в гости?

                      -Что приносил с собой зайчик?

                      -Интересно было с ним играть?

                     -Вы, ребята, молодцы! Справились со всеми заданиями,

                       все старались. Спасибо!