Конспект занятия по развитию речи для детей среднего возраста "Магазин игрушек"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей перед НОД

Дети играют в уголках.

Мотивация

Зазвонил телефон у воспитателя.

Воспитатель: Мне пришло видеосообщение!

(привлекая внимание детей) Интересно, от кого? (включает на мониторе видеосообщение)

- От мальчика Андрюши!

Видеосообщение: (Андрюша плачет) Ребятки дорогие, помогите, пожалуйста! У меня приключилась неприятность и мне нужна помощь!!! (плачет)

Воспитатель: Что же интересно случилось, почему он так плачет?

(включает второе сообщение)

Дети отрываются от игры, подходят к воспитателю

Дети смотрят на экран.

Слушают Андрюшу

Интерес детей:

Что же случилось?

Выявление и постановка проблемы

Мальчик Андрюша (видеосообщение): От меня убежали все игрушки!!! (плачет). И мне теперь не с чем играть, я совсем оди –и-и-и-н.

-Помогите, пожалуйста-а-а-а!!!

Дети внимательно слушают.

Целеполагание

Воспитатель: так что же у Андрюши произошло?

- Ну что, ребята, поможем Андрюше?

- От него убежали игрушки и ему не во что поиграть.

- Поможем!

Планирование будущей деятельности

 - Посмотрите ребята, а что это у нас в группе появилось? (указывает на магазин)

- А какой это магазин? (выводит на ответ вопросами: что там продается?)

- А как нам может помочь магазин Игрушек?

- А для кого мы её купим?

- Ребята, так что же нам нужно сделать?

Воспитатель детям даёт возможность самостоятельно сформулировать планирование деятельности

- Магазин

- Магазин Игрушек

- Можно купить посуду

- Для мальчика Андрюши

-нам нужно сходить в магазин

-купить игрушки

-отправить их Андрюше

Реализация плана

Воспитатель:

- Тогда отправляемся в магазин игрушек! (показывает на магазин) Ребята, что бы у вас получилось правильно и понятно поговорить с продавцом  - мы  язычок потренируем, немного поиграем с ним. Присаживаемся на стульчики.  

Артикуляционная гимнастика:

«Надуваем шарик» - сделать губы трубочкой;

«Открываем сундучок» - широко открыть рот;

«Чистим игрушки» - возьмём щеточку (язык) почистим нашу игрушки (зубки) – водим языком по зубам;

«Тарелочка» - на нижнюю губу положить широкий язык;

«Чашечка» - сделать язык чашечкой;

«Вытираем игрушки» - широким языком снаружи внутрь облизываем верхнюю губу, открыв рот.

- Язычок потренировали, теперь нужно продавцу рассказать, какую игрушку мы хотим купить. Берите деньги, можно и сумочки взять

(Деньги и сумочки лежат на соседнем столе)

Воспитатель рассказывает и показывает детям как правильно сделать покупку:

- слова приветствия продавцу;

- пальцем показывать не нельзя;

- нужно описать игрушку, которую хочешь купить;

- сказать на какой полке она стоит;

- и для чего ребёнок её покупает.

Воспитатель показывает пример, как нужно составлять рассказ

Алгоритм:

1. Здравствуйте (или Добрый день) Я бы хотела купить у вас пирамиду.
2. Она состоит из разных цветов.
3. Пирамида находится на верхней полке.
4. Пирамида нужна для того, чтобы её разбирать и правильно собирать.
5. Я хочу подарить её Андрюше, от которого убежали игрушки.

Воспитатель:

 - Детки, которые сделают покупку, складывают её в посылку (коробка) на столе. Берут карандаши (фломастеры) и раскрашивают или разрисовывают коробку, чтобы она стала красивой для подарка (а также раскрашивают заготовки цветочков и потом приклеивают на коробку).

Воспитатель (становится продавцом и внимательно выслушивает рассказы, задает наводящие вопросы, если у детей возникают трудности.

- Устали? И магазин как раз закрывается на перерыв. Давайте немного отдохнём и покупать опять начнём.

Физкульминутка «Весёлые игрушки»

Вот большая пирамидка

И весёлый мячик звонкий

Мягкий мишка косолапый

Все живут в большой коробке

Но когда ложусь я спать

Начинают все играть

Мы весёлые милашки

Чудо-куклы неваляшки

Мы танцуем и поём

Очень весело живём

Воспитатель:

- Вот ребята сколько игрушек мы купили и коробку красиво украсили! Теперь Луиза (помощник воспитателя) отправит эту коробку мальчику Андрюше.

Дети слушают.

Дети рассаживаются на стульчик перед магазином

Повторяют за воспитателем

Самостоятельно берут деньги со стола.

Дети рассматривают прилавок с игрушками и слушают

Дети слушают

Чтобы первым деткам, которые сделали покупки не скучать – они раскрашивают заготовки и приклеивают коробку (посылку).

Каждый ребёнок подходит к прилавку и описывая игрушку покупает её, складывает в коробку и раскрашивает эту же коробку.

- Да.

Потянулись вверх

Прыгаем на месте

Шаги на месте, на внешней стороне стопы

Показать большой квадрат

Руки по щеку, закрыть глаза

Изобразить любое движение

Руки на пояс и раскачиваемся в стороны

Приседаем

Выпрыгиваем вверх

После физкультминутки дети продолжают составлять рассказы и делать покупки.

Помогают закрыть коробку и передают помощнику воспитателя.

Оценка и рефлексия

Воспитатель:

-Как вы думаете, ребята, смогли мы помочь мальчику Андрюше?

-А что у него произошло? Почему он плакал?

-А как мы ему помогли? Что мы сделали?

- Ребята, а что для вас было самым сложным?

- А что было сделать легко?

- А что вам понравилось больше всего на занятии?

- За то, что вы были такие молодцы и помогли Андрюше, вот вам наклеечки!

- Смогли

Ответы детей:

- У него игрушки убежали.

- Пошли в магазин, купили новые игрушки и отправили ему. И ещё коробку украсили.

Ответы детей.

Довольство ребят