Артикуляционная гимнастика как одно из средств развития речи дошкольников.
статья по развитию речи

Артикуляционная гимнастика.

Почему она так необходима в общеразвивающей группе на регулярной основе?
           С каждым годом растет число детей, которым со временем специалисты рекомендуют регулярные занятия с учителем-логопедом.
            Для того, чтобы у ребенка – дошкольника сформировались навыки правильного звукопроизношения, необходима хорошо развитая речевая (артикуляционная) моторика.
Иначе говоря, для правильного произнесения всех звуков родного языка требуется умение управлять речевыми органами (к ним относятся нижняя челюсть, мягкое нёбо, губы, щеки и язык). В последнее время все чаще у детей отмечаются недостаточная подвижность и переключаемость этих органов, а значит им недоступны звуки, при произнесении которых необходимы сложные согласованные движения губ и языка.
Чтобы подготовить речевой аппарат малыша к произнесению всех звуков русской речи, полезно начиная с 2-летнего возраста проводить артикуляционную гимнастику. Для того, чтобы такая гимнастика была эффективной, заниматься следует ежедневно. Чтобы не отнимать время от свободной деятельности ребят, а также от занятий такие упражнения очень хорошо проводить во время режимных моментов и, конечно, же, в игровой форме. Артикуляционная гимнастика не должна быть очень утомительной. Игра с язычком продолжается не более 3—5 минут.
Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой:
1. Некоторые дети благодаря своевременному началу занятий артикуляционной гимнастикой и упражнениям по развитию речевого слуха сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.
2. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнёт заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.
3. Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них "каша во рту".

4. Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем - и детям, и взрослым - научиться говорить правильно, чётко и красиво.
         С чего же начать? Сначала познакомьте ребёнка с основными положениями губ и языка. На этом этапе малыш должен повторять упражнения 2-3 раза. Затем повторяйте с ним все упражнения, где идут комбинации различных положений.

Не забывайте выполнять задания, направленные на развитие голоса, дыхания и речевого слуха. Это очень важно для правильного звукопроизношения.
Работа организуется следующим образом:

1. Воспитатель рассказывает о предстоящем упражнении. Показывает его выполнение.
2. Упражнение выполняет каждый ребенок по очереди, а воспитатель проверяет правильность выполнения.
3. Упражнение выполняют все дети одновременно.
       Мы с родителями группы в рамках участия в проекте по инновационному развитию речи «Голос детства» уже увидели первые победы ребят. Безусловно, развитие каждого ребенка индивидуально и кому – то даются упражнения легко, с кем – то мы отрабатываем их дольше, но все без исключения имеют свои результаты. Каждый педагог, даже не являясь учителем-логопедом, может помочь сделать речь ребенка «чище» и грамотней. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.
           Стоит отметить, что артикуляционная гимнастика не является новшеством, но многие стали забывать о её необходимости и эффективности. А ведь правильное произношение звуков наряду с богатым словарным запасом и грамматически верной, хорошо развитой, связной речью является одним из основных показателей готовности ребёнка к школьному обучению.
           На данный момент, существует множество картотек и методических рекомендаций на эту тему. Остается только выбрать те, что вам больше по душе и регулярно предлагать эти занятия детям и успех не заставит себя ждать.

Список, используемой литературы:
1. О.А.Новиковская «Речевая гимнастика. Игры и задания для развития речи у дошкольников»
2. Косинова Е.М. Гимнастика для развития речи. - М.: ООО "Библиотека Ильи Резника", ООО "Эксмо", 2003
3. Елена Анищенкова «Артикуляционная гимнастика для развития речи дошкольников»