Конспект занятия по развитию речи «Составление рассказов по картине «Кошка с котятами».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2 Солнышко»

Конспект занятия по развитию речи

«Составление рассказов по картине «Кошка с котятами».

Выполнила воспитатель

1 квалификационной категории:

Графенкова Екатерина Евгеньевна

Ростов, 2021 г.

Цель: Развитие связной речи у детей.

Задачи:

Формировать умение отгадывать загадку, составлять развёрнутый рассказ по картине, опираясь на план.

 Упражнять в подборе слов, близких по значению; подбирать слова, обозначающие действия предметов.

 Развивать чувство коллективизма, здоровое соперничество

Подбирать точные слова для характеристики действий; самостоятельно образовывать клички животных;

Материал: листы размером А-3, карандаши, мяч, два мольберта,  фломастеры.

Ход: Ребята! Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся (дети здороваются). Давайте и мы с вами поздороваемся (круг приветствия):

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

-Ой, ребята, слышите, кто-то царапает дверь? Сейчас я посмотрю! (воспитатель открывает дверь, а там сидит игрушечная кошечка со свитком и конвертом ). Это кошечка пришла к нам в гости. Она говорит, что ее зовут Муся и что она принесла ребятам интересную картину, а чтобы узнать что там нарисовано она просит отгадать загадку, которая находится в конверте (воспитатель читает загадку). Послушайте:

Мохнатенькая,

Усатенькая,

Молочко пьёт,

Песенки поёт,

Мягкие лапки,

А в лапках царапки.

 Ребята, как вы думаете, о ком говорится в этой загадке? (О кошке.)

 Правильно! Значит на картине кто нарисована? (Кошечка!)

 Давайте посмотрим (воспитатель раскрывает свиток). Посмотрите, ребята, кто здесь нарисован? (Кошка с котятами!)

Правильно! Кошечка Муся просила чтобы вы ей рассказали об этой картине, а она вас послушает.

Рассматривание картины « Кошка  с котятами»

Посмотрите на кошку. Опишите её внешний вид. Какая она? (большая, пушистая, игривая, добрая, умная, нежная, заботливая и т. д.) 

А как можно ласково назвать кошку? (кошечка, котенок, мурысенька и т. д.)

Ребята, что хорошего может сделать кошка (поймать мышку, играть, заботится о котятах) .

Посмотрите на котят. Что можно сказать о них? Какие они? (маленькие, тоже пушистые). Чем отличаются котята друг от друга? Что у них разное? (один котёнок рыжий, второй - чёрный, третий - пёстрый). Правильно, они отличаются окраской шерсти. А чем они ещё отличаются? Посмотрите, что делает каждый котёнок (один играет с клубком, второй спит, третий лакает молоко). Чем похожи все котята? (все маленькие). Котята очень разные. Давайте дадим клички кошке и котятам, чтобы по ним можно было догадаться, какой котёнок по характеру.

Котёнок: (называет кличку) играет. Как ещё можно сказать про него? (резвится, прыгает, катает клубок). Котёнок : (называет кличку) спит. Как ещё можно сказать? (дремлет, закрыл глаза, отдыхает). А котёнок по кличке : лакает молоко. Как по-другому можно сказать? (пьёт, лижет, наедается).

Я предлагаю вам встать в круг. Я буду по очереди бросать вам мяч, а вы будете подбирать ответы на вопрос: «Что умеют делать кошки?»

Вернёмся к картине. Послушайте план, который поможет вам составить рассказ.

1.Кто изображён на картине? Где происходит действие?

Кто бы мог оставить корзину с клубками? И что здесь случилось?

Что может произойти, когда вернётся хозяйка?

Давайте с вами вспомним, как мы будем составлять рассказ, о чём будем говорить?

Обязательно нужно вспомнить, что рассказ состоит из трех частей, начало, середина, концовка. Рассказ о том, какая эта кошка, что она делает, о ком заботится, чем они любят играть, чем можно кормить кошку и котят, какую пользу приносит и почему или за что я люблю кошку.

Воспитатель с детьми составляет рассказ по картине, используя в качестве образца, рассказ воспитателя по схеме «Я начну, а вы продолжите».

На картине изображена (кошка с котятами). Кошка большая (пушистая, красивая). Рядом с ней (три котёнка). Они (маленькие, смешные). Одного котёнка зовут.. Он. играет с клубками). Другого. (котёнка зовут). Он. (лакает молоко). Третьего котёнка зовут. Котёнок …. уже наелся и. (лёг рядом с мамой). Папа - кот ушёл. (гулять). Корзину с клубками принесла. (хозяйка). Сейчас она вернётся и скажет. («Какие не послушные котята!») Мне понравилась картина, потому что котята получились. (смешные).

Постарайтесь в рассказе использовать слова и выражения, которые вы использовали при рассматривании картины.

Дети по очереди составляют 4-6 рассказов. Другие выбирают, чей рассказ получился лучше, и аргументируют свой выбор.

В завершении занятия я предлагаю разделиться на две команды. Для каждой команды приготовлен свой мольберт. Каждой команде нужно будет за определённое время нарисовать как можно больше котят или кошек. На сигнал участники команд по очереди бегут к мольбертам.

Итог занятия.

Заключительный Рефлексия

Кто приходил к нам в гости?

О ком мы составляли рассказ?