Краткосрочный проект "Мама лучшая на свете"
проект по развитию речи (старшая группа)

Краткосрочный проект

«Мама лучшая на свете»

Составитель проекта:

Ковалева Марина Александровна

Актуальность проекта

Средний дошкольный возраст в жизни ребёнка является наиболее ответственным этапом в становлении личности ребёнка, в развитии механизмов поведения и деятельности. Он связан с большими изменениями в умственном и эмоционально – волевом развитии дошкольников. Этот возраст считается наиболее сензитивным периодом для нравственного развития и воспитания ребёнка. В современном обществе стоит вопрос связи поколений, поэтому в дошкольном учреждении стало необходимым «обучать» взаимопониманию родителей и детей. Работа ведётся по воспитанию любви к матери, бабушкам, начиная с младшего возраста. В связи с современными требованиями в построении воспитательно – образовательного процесса в ДОУ возникло желание осуществить проектную деятельность в данном направлении.

Цель проекта:

Формировать у детей представления об образе матери, играющей большую роль в жизни человека, воспитание нравственно – патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста по отношению к матери.

Задачи проекта:

Воспитывать у детей любовь, уважение, заботливое и внимательное отношение к маме, способствовать развитию речи, через выразительное чтение стихов, составление рассказов о маме. Учить организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний. Воспитывать уважение к женщине как к человеку, дарующему жизнь, хранительнице домашнего очага. Поддерживать доброжелательное отношение в совместной продуктивной деятельности.

Участники проекта: дети средней группы воспитатель, родители.

Срок реализации: 1 неделя.

Этапы работы над проектом.

1 этап – подготовительный.

Подбор стихотворений, сказок и рассказов о маме и семье, иллюстративного материала.

Разработка конспектов НОД и тематического дня.

Составление плана работы.

Донести до участников проекта цель и задачи.

Предложить родителям участвовать в разнообразных видах деятельности, быть партнёрами и помощниками воспитателей.

2 этап – основной.

Проведение НОД, бесед (фронтальных, индивидуальных).

Организация выставки «Портрет моей мамы».

Организация и проведение подвижных и сюжетно - ролевых и дидактических игр.

Изготовление подарков.

Индивидуальное разучивание стихотворений, пословиц, отработка дикции, выразительности речи.

3 этап – заключительный.

Выставка детских рисунков- поделок «Цветы для моей мамы».

Результаты интервью «Расскажи о своей маме».

Приложение 1.

Айога

В роду Самар жил один нанаец — Ла. Была у него дочка, Айога. Красивая девочка. Все ее любили. И все говорили, что красивее дочки Ла никого нет — ни в этом, нив каком другом стойбище. Айога загордилась. Стала разглядывать себя. И понравилась сама себе. Смотрит — и не может оторваться. Глядит — не наглядится. То в медный таз начищенный смотрится, то на свое отражение в воде.

Совсем ленивая стала Айога. Все любуется собой. Вот однажды говорит ей мать:

— Принеси воды, дочка!

Айога отвечает:

— Я в воду упаду.

— А ты за куст держись, — говорит ей мать.

— Куст оборвется, — говорит Айога.

— А ты за крепкий куст возьмись.

— Руки поцарапаю…

Говорит Айоге мать:

— Рукавицы надень.

— Изорвутся, — говорит Айога.А сама все в медный таз смотрится — какая она красивая!

— Так зашей рукавицы иголкой.

— Иголка сломается.

— Возьми толстую иголку, — говорит отец.

— Палец уколю, — отвечает дочка.

— Наперсток возьми…

— Наперсток прорвется.

Тут соседская девочка говорит матери Айоги:

— Давай за водой схожу, мать!

Пошла девочка на реку и принесла воды, сколько надо.

Замесила мать тесто. Сделала лепешки. На раскаленном очаге испекла. Увидела Айога лепешки, кричит:

— Дай мне лепешку, мать!

— Горячая она, руки обожжешь, — отвечает мать.

— А я рукавицы надену, — говорит Айога.

— Рукавицы мокрые…

— Я их на солнце высушу…

— Покоробятся они, — отвечает мать.

— Я их мялкой разомну.

— Руки заболят, — отвечает мать. — Зачем тебе, дочка, трудиться, красоту свою портить? Лучше я лепешку той девочке дам, которая рук не жалеет.

Взяла мать лепешку и отдала соседской девочке.

Рассердилась Айога. Пошла на речку. Смотрит на свое отражение в воде. А соседская девочка сидит на берегу, лепешку жует. Потекли слюнки у Айоги. Стала она на ту девочку оглядываться. Шея у нее вытянулась — длинная стала. Говорит девочка Айоге:

— Возьми лепешку, Айога, мне не жалко.

Разозлилась Айога на девочку. Зашипела. Замахала руками, пальцы растопырила, побелела вся от злости. Так замахала руками, что руки в крылья превратились.

— Не надо мне ничего-го-го! — кричит.

Не удержалась на берегу. Бултыхнулась в воду Айога и обратилась в гуся. Плавает и кричит:

— Ах, какая я красивая! Го-гого-го! Ах, какая я красивая…

Плавала, плавала, пока по-нанайски говорить не разучилась. Все слова забыла. Только имя свое не забыла, чтобы с кем-нибудь ее, красавицу, не спутали. Кричит, чуть людей завидит:

— Айога-га-га! Айо-га-га-га!

Приложение 2.

Все в порядке

Мама приходит с работы,
Мама снимает боты,
Мама проходит в дом,
Мама глядит кругом.

— Был на квартиру налёт?
— Нет.
— К нам заходил бегемот?
— Нет.
— Может быть, дом не наш?
— Наш.
— Может, не наш этаж?
— Наш.
Просто приходил Серёжка,
Поиграли мы немножко.

— Значит, это не обвал?
— Нет.
— Слон у нас не танцевал?
— Нет.
— Очень рада.
Оказалось,
Я напрасно волновалась!