Конспект ООД по развитию речи «Путешествие в волшебный лес»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 29»

Конспект ООД по развитию речи

для средней группы

на тему:

«Путешествие в волшебный лес»

Воспитатель: Бардина А. С.

г. Саранск

Тип занятия: интегрированное.

Вид занятия: итоговое.

Тема: «Путешествие в волшебный лес»

Цель: создание условий для выявления уровня знаний детей.

Задачи:

Образовательные:

1. Способствовать закреплению умений подбирать слова с противоположным значением.
2. Совершенствовать умение образовывать новые слова с уменьшительными суффиксами.
3. Закреплять умение подбирать к слову–предмету слова–признаки, к обобщающему слову подбирать подходящие слова.
4. Закреплять умение и навыки в рисовании карандашами.

Развивающие:

1. Создать условия для развития самостоятельного речевого творчества, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.
2. Обеспечить условия для побуждения детей к речевой активности, диалогической речи.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к родному языку и осознанию детей к языковым явлениям.
2. Создать положительный эмоциональный настрой.
3. Способствовать сплочению детского коллектива.
4. Воспитывать стремление к познанию окружающего мира.

Доминирующая образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей:

ОО «Художественно-эстетическое развитие» (рисование): поддерживать проявления самостоятельности, активизировать творческие проявления детей, стимулировать умение создавать работы по собственному замыслу.

ОО «Познавательное развитие» (мир природы): воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к природе через понимание ценности природы, ориентацию на оказание помощи живым существам.

ОО «Социально-коммуникативное развитие» (игра): создать условия для проявления активности, самостоятельности и творчества; обогащать игровой опыт детей на основе участия в интегрированной деятельности (познавательной, речевой, продуктивной), включая игру.

ОО «Физическое развитие»: содействовать гармоничному физическому развитию, добиваться точного выполнения всех заданий.

Методические приёмы:

Словесные: эмоциональный настрой, вводная беседа, художественное слово, пояснение, указание (т.е. повтори), сравнение, словесные дидактические игры.

Наглядные: рассматривание картинок, показ, игровой (наглядно-действенный) метод.

Практический: метод имитации (эмоциональный), рисование животных.

Словарная работа: Лесовичок, расколдовать, заколдованные, словарная работа по дидактическому словарю.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: конверт с письмом, картинки «Дикие животные», карточки с изображением: с одной стороны цветной круг, с другой – животное (лиса, волк, медведь), карточки для игры «Назови наоборот», мяч, корзина с угощениями.

Раздаточный: листы А5, трафареты животных,  восковые мелки.

Предшествующая работа: беседа о диких животных, рассматривание картинок «Дикие животные», «Лес», дидактические игры, чтение сказок, рассказов о животных, просмотр мультфильмов, рисование животных.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Воспитатель: Дети, встаньте, пожалуйста, в круг.

Ты – мой друг и я твой друг,

Вместе мы – друзья.

Мы друг другу улыбнемся, вместе за руки возьмемся.

Артикуляционная гимнастика

«Хоботок» - «Улыбка» -

 «Домик открывается».

Улыбается ребенок,

Хобот вытянул слоненок.

Вот зевает бегемот,

Широко открыв свой рот.

2. Основная часть занятия.

Воспитатель: Я сегодня утром пришла в садик и у двери нашла письмо. Оно от Лесовичка. Давайте прочитаем.

«Здравствуйте, дети! Пишет вам Лесовичок. Ко мне в лес ворвалась злая Баба Яга и заколдовала всех животных. В лесу стало пусто и тихо! Помогите мне, пожалуйста, расколдовать их. Для этого нужно выполнить задания от Бабы Яги. Я вас очень жду!»

Воспитатель: Лесовичок просит нас о помощи. Поможем ему в беде? А вы знаете кто такой Лесовичок?

Дети: Это добрый лесной старичок, который следит за лесом, охраняет его.

Воспитатель: Нам пора отправляться в лес.

По ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки.

По камешкам, по камешкам

Через ручеек, перепрыгнем ловко.

Воспитатель. Вот мы и в лесу! Ребята, посмотрите, Баба Яга всех животных в лесу заколдовала. Посмотрите, что это? Какое животное это вам напоминает?

Ответы детей.

Воспитатель Что бы узнать кто это, нам нужно расколдовать это животное, Баба Яга приготовила задания. Нам нужно выполнить их и животное расколдуется.

Воспитатель. Вот и первое задание.

1. Дидактическая игра «Скажи наоборот» 

Воспитатель: Большой – маленький, тяжелый – легкий, ночь – день, сладкий – горький, весёлый – грустный, холодный – тёплый, светлый – тёмный, широкий – узкий, гладкий – колючий, высоко – низко, слабый сильны, грязный – чистый, злой – добрый, плохой – хороший.

Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь закроем глаза. (Воспитатель переворачивает картинку). Посмотрите, ребята, это лисичка.  У нас получилось расколдовать её!

Воспитатель. Ребята, скажите, какая лиса?

Дети: Рыжая, пушистая, хитрая, ловкая, дикая, быстрая...

Воспитатель: Молодцы! Ну а нам пора идти дальше.

В лес отправимся гулять

Будем весело шагать. (Дети маршируют.)

По тропиночке пойдем (Ходят «змейкой»)

Друг за дружкою гуськом, (Ходят «гуськом»)

Воспитатель. Ребята, посмотрите, здесь ещё одно животное заколдовано. Как вы думаете, кто это может быть? Какое животное вам напоминает?

Ответы детей.

Воспитатель. Давайте мы поможем животному. Мы выполним задание от Бабы Яги,  и расколдуем это животное.

2. Дидактическая игра «Каким что бывает?» (с мячом)

Воспитатель: Что бывает синее? Мягкое? Сладкое? Твёрдое? Колючее? Весёлое? Жёлтое? Кислое? Оранжевое? Горькое? Красное? Зелёное? Сладкое? Мокрое? Белое?

Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь закроем глаза. (Воспитатель переворачивает картинку). Посмотрите, это серый волк. У нас получилось и волка расколдовать!

Воспитатель. Ребята, скажите, а какой у нас серый волк?

Дети: Дикий, серый, ловкий, быстрый, зубастый…

Воспитатель: Молодцы! Ну а нам нужно двигаться дальше.

Ноги выше поднимаем,

Мы на кочки наступаем. (Ходят высоким шагом.)

Мы на кочки наступаем.

Очень весело шагаем. (Дети маршируют)

Воспитатель. Ребята, здесь ещё одному животному нужна наша помощь.  Посмотрите, кто это может быть?

Ответы детей.

Воспитатель. Давайте же мы с вами выполним задание от Бабы Яги, и поможем избавиться от колдовства.

3. Дидактическая игра «Кто кем был?» (по картинкам)

Воспитатель: Волк – (волчонком), лис – (лисёнком), медведь – (медвежонком), белка – (бельчонком), заяц – (зайчонком), мышь – (мышонком), олень – (оленёнком), ёж – (ежонком).

Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь закроем глаза. (Воспитатель переворачивает картинку). Посмотрите, это у нас Медведь. У нас получилось справиться с колдовством!

Воспитатель. Ребята, скажите, а какой у нас медведь?

Дети: Большой, косолапый, хищный, прожорливый, мохнатый, бурый, крупный…

Воспитатель: Какие вы молодцы! Всех расколдовали. Лесовичок очень обрадуется. А нам уже пора возвращаться в детский сад.

До свиданья, добрый лес!

Много было здесь чудес,

Нам пора идти домой

В детский садик наш родной.

Воспитатель: Смотрите! Лесовичок для нас придумал необычное задание (воспитатель достаёт из конверта листы с нарисованными силуэтами животных). Если мы с ним справимся, он сделает нам сюрприз. Вам нужно, используя эти заготовки и восковые мелки оживить животных. Т.е. закрасить нарисованное животное. Проходите за столы. Сначала разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Белка»

Хожу в пушистой шубке,    (накрыть кулак ладонью)

Живу в густом лесу             (сцепить пальцы замком)

В лесу на старом дубе,        (перекрестить руки и расправит пальцы)

Орешки я грызу.                  (сложить ладошки вместе в виде ореха)

Воспитатель: Сядем правильно, спинка прямая, ноги вместе. Перед вами лежат восковые мелки и листы с нарисованными силуэтами диких животных. Ваша задача закрасить животное соответствующим цветом. После чего, не забывает нарисовать глаза, нос, рот, усы животного. Приступаем к работе.

Во время работы детей воспитатель проводит индивидуальную беседу, помогает по просьбе.

Воспитатель: Заканчиваем. Молодцы!

3. Итог занятия.

Воспитатель: Какие замечательные животные у вас получились! Ваши рисунки мы положим в конверт и отправим Лесовичку по почте. Я думаю, ему очень понравятся эти животные.

Воспитатель: Дети, что это?! (воспитатель достаёт корзинку с гостинцами - леденцами) Эта корзинка от Лесовичка. Он вас благодарит за помощь. Угощайтесь.