Краткосрочный педагогический проект "Перелетные птицы" в старшей группе
проект по развитию речи (старшая группа)

МАДОУ «Детский сад» №104 комбинированного вида»

Краткосрочный педагогический проект  «Перелетные птицы»  в старшей группе

Учитель-логопед:

Беляева Н.А.  

г.о. Саранск

Тип проекта: Познавательно-речевой

Вид проекта: Фронтальный, информационный

Участники: Дети, воспитатели, родители

Сроки реализации: краткосрочный ( март)

Цель: Расширять знания детей о перелетных птицах.

 Развивать интерес к жизни птиц.

Проблема проекта: Каких птиц называют перелетными? Почему? Нужна помощь птицам весной?

Актуальность проекта: Взаимоотношение человека с природой и её обитателями – актуальный вопрос современности. Оно осуществимо при наличии в каждом ребенке достаточного уровня экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с раннего детства и продолжается всю жизнь. Горожане имеют весьма ограниченный возможности общения с природой, поэтому одной из важных задач работы по экологическому воспитанию я считаю - знакомство детей с природными объектами ближайшего окружения. Животных или птиц мы чаще всего видим в наших городах и лесах? Конечно, птиц. Здесь, в большом городе, пернатые живут бок о бок с нами и радуют нас своим присутствием. Как можно больше нужно детям рассказывать о жизнедеятельности птиц, почему они улетают и почему возвращаются обратно… Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, художественно-речевой деятельности. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине.

Задачи: «Образовательная область» Познавательное развитие: Знакомить детей с жизнью перелетных птиц в естественных природных условиях: питании, приспособлении к среде обитания. Закрепить представление о внешнем виде, частях тела.

Речевое развитие: Активировать в речи названия птиц и птенцов. Упражнять в использовании сравнений, подборе определений к заданному слову. Социально-коммуникативное развитие: Упражнять в использовании полученных знаний в самостоятельной игровой деятельности. Художественно-эстетическое развитие: Формировать предпосылки умения с помощью знакомых средств выразительности передавать характерные особенности внешнего вида птиц. Воспитывать желание слушать музыкальные произведения о птицах

Физическое развитие: Развивать двигательную активность детей через игровые упражнения.

Планируемые результаты: У детей: появится желание оберегать птиц, помогать и подкармливать птиц во все время года. Сформируется система знаний о перелетных птицах. У родителей: желание участвовать в проекте, сближение с детьми в решении проблем проекта.

 1 этап - подготовительный: Изучить и проанализировать психолого – педагогическую литературу по теме проекта. Определить уровень знаний детей о перелетных птицах. Подбор методической литературы. Подбор художественной литературы, музыкальных произведений. Планирование предстоящей работы. Работа с родителями:

 Цель: Консультации по темам: «Расскажите дома детям о птицах». «Загадки о птицах». «Запомни стихи о птицах». Привлечение родителей к участию в конкурсе. Познакомить родителей с проведенной работой с детьми по данной теме, поместив материал на сайт группы.

Основной этап: Организация и проведение мероприятий проекта

1. «Узнаем за игрой» Цель: Узнавать и запоминать перелетных птиц в игровой форме (Рассматривание иллюстраций перелетных птиц)
2. . Беседы: «Кто весной к нам прилетел?» и «Почему птицы улетают и к нам возвращаются?», «Знакомство с птицами», «Каких птиц вы видели на улице?» • Перелетные птицы – зимой летят в теплые страны, у нас им холодно и нечего кушать. Зимующие – не боятся холода и остаются здесь. • Улетающим птицам зимой есть нечего. Многие перелетные птицы едят насекомых. Однако с наступлением холодов все насекомые прячутся, поэтому в поиске пищи птицы улетают в теплые края. Перелетные птицы летом живут у нас, вьют гнезда, выводят птенцов, а с наступлением холодов улетают на зиму в жаркие страны, чтобы весной вернуться снова в родные места.
3.  Прослушивание аудиозаписи «Пение птиц», «Звуки природы»
4.  Дидактические игры: «Узнай, что за птица» - Цель: Формировать предпосылки умения узнавать и называть перелетных птиц. «Назови одним словом» - Цель: Формировать предпосылки умения обобщать птиц по признакам. «Птицы и их детеныши» - Цель: Формировать предпосылки умения называть существительные множественного и единственного числа. «Составь рассказ о птице» - Цель: Развивать у детей связную речь. «Сколько птичек?» Цель: - Формировать предпосылки умения считать до десяти. «Четвертый лишний» - Цель: Формировать предпосылки умения группировать птиц по признакам.
5.  Чтение художественной литературы: А. Н. Толстой «Сорока», Максим Горький «Воробьишко», В. Бианки «Синичкин календарь», «Мастера без топора». В. Жуковский «Жаворонок». Загадки о перелетных птицах, приметы
6.   Наблюдения: Наблюдение за птицами на нашей кормушке, сравнение птиц по строению тела и окрасу перьев. Наблюдение за птицами на прогулке в детском саду. Экскурсия в ближайший лес. Наблюдение «Из чего построен домик для скворца? Гнездо вороны? Слушаем голоса птиц в лесу. Кормим птиц в природе и на кормушке
7.  Выставка творчество детей
8.  Пальчиковая игра: Пальчиковые игры: «Воробьи», «Птички».
9. Деятельность родителей: Поход с ребенком в парк, лес наблюдение за птицами. Просмотр мультфильма «Где зимуют птицы?», участие в конкурсе 10. НОД «Перелетные птицы» с просмотром презентации НОД лепка «Птички га кормушке» НОД художественно эстетическое развитие (аппликация) «Сказочная птица», «Скворечник для скворцов» 4 НОД Рисование «Скворцы прилетели», «Птичка на ветке»» - Умение изобразить птицу, выделяя характерные признаки. НОД «Путешествие в весенний лес» Участие детей во всероссийском конкурсе «Угадай, что за птичка?» Заключительный этап: Цель: разрешение проблемы проекта Продукт деятельности: фотовыставка «Перелетные птицы». «Узнаем перелетных птиц» - Цель: Систематизировать знания детей о перелетных птицах.