Петушок и бобовое зернышко
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по ЗКР

 в средней группе

 «Петушок и бобовое зёрнышко» 

  Конспект занятия по развитию речи в средней группе

 «Петушок и бобовое зёрнышко»

Тема: «Петушок и бобовое зернышко» - русская народная сказка.

Образовательная область – «Речевое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, восприятие художественной литературы, двигательная, коммуникативная.

Цель: упражнять детей в правильном и четком произнесении звуков б, к, м,   умении определять слова со звуком б, к, м.

Задачи:

Образовательные:

-формировать правильное произношение звуков б, к, м;

- формировать умения у детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, повторять отдельные слова и фразы из текста;

- познакомить с зерновой культурой – бобами, ввести в активный словарь детей слова: боб, бобы, бобовое зернышко;

- добиваться четкого произношения звуков в слогах и фразах;

Развивающие:

- развивать связную речь, интонационную выразительность речи, развивать внимание, наблюдательность, умение делать выводы, устанавливать причинно - следственные связи.

Воспитывающие:

- воспитывать взаимопомощь, любовь к русским народным сказкам, доброжелательное взаимодействие со сверстниками.

Форма: групповая.

Методы: словесный (беседа, рассказ), наглядный (иллюстрации), игра.

Используемые материалы: Сказка с иллюстрациями, слоговые домики и картинки к ним, аудио записи, иллюстрации по сказкам из вопросов, зерна бобов, зеркала с карточками для артикуляционной гимнастики, экран для дыхательной гимнастики.

Воспитатель: -Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся. (занятие смотрели руководство д\с)

У нас в группе есть ритуал – здороваться, выбирая ладошку, но он занимает довольно много времени, поэтому сегодня мы покажем Вам только одну нашу ладошку и подарим Вам свои улыбки. (показать изображение ладошки с улыбкой)

Организационный момент.

Садимся за столы

Воспитатель предлагает детям сделать гимнастику для язычка, чтобы наш язычок лучше работал и помог нам правильно ответить на все вопросы.

Напомнить правила использования зеркал для артикуляционной гимнастики (зеркало прямо перед собой на полусогнутой руке, в зеркале отражается только рот, а не все лицо)

Артикуляционная гимнастика с зеркалом (2–3 минуты):

«Улыбка»: растянуть губы в улыбке, показать зубы.

«Хоботок»: вытянуть губы вперёд.

Чередовать «Улыбку» и «Хоботок» 5–6 раз.

«Часики»: двигать языком влево-вправо.

Молодцы! Убираем зеркала на место.

Воспитатель: - Ребята, а вы любите путешествовать? Вы хотите отправиться в страну сказок? (Ответы детей)

Воспитатель: - В сказочную страну можно попасть только на сказочном транспорте: 

Давайте подуем на волшебный экран чтобы узнать, что же за транспорт у нас будет. Дыхательная гимнастика.

Это ковер– самолет.

Но чтобы он полетел, мы должны выполнить задание: отгадать загадки про сказки. (Дети отгадывают сказки)

Где-то в поле он стоит,
Из трубы дымок летит.
Заяц, мышь, лиса, лягушка,
Волк и косолапый мишка
Дружно, весело живут,
Хором песенки поют.
Отвечай скорей, дружок,
Это сказка… (Теремок) 

На базар ушла их мама,
Ну, а деткам наказала
Никому не открывать,
Никому не отвечать…
А когда пришла обратно –
В доме не было ребяток.
Обманул их страшный зверь,
Надо их спасать теперь.
(Волк и семеро козлят)

Что за гостья в дом пришла
К трём лесным медведям?
Там поела, попила,
В трёх кроватях поспала,
А хозяева вернулись –
Еле ноги унесла! (Три медведя)

Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел.
От лесных зверей удрал,
На обед к лисе попал. (Колобок)

Дед и баба вместе жили,
Дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар
Превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как же их дочурку звали? (Снегурочка)

Молодцы, ребята. Все сказки отгадали. Давайте сядем на наш волшебный ковер-самолет, закроем глаза и все вместе произнесем волшебные слова:

Дети присаживаются на самолёт, закрывают глаза, и проговаривают слова:

Очутиться в новой сказке

Мы хотим, мы хотим

На ковре, на самолете

Полетим, полетим.

Включаю звук самолета

Вот мы и прилетели в сказочную страну. Нас ждет новая сказка.

Пойдемте скорее прочитаем ее.

САДИМСЯ ЗА СТОЛЫ

Попробуйте узнать ее героев, разгадав загадки:

Птица ходит по двору,

Будет деток поутру,

На макушке гребешок,

Кто же это? (Петушок) – на столе появляется петушок     ВКЛЮЧАЕМ ЗВУК

Вроде птица - не летает,

Ходит, зерна собирает.

И цыпляток подзывает

(Курица) - появляется курочка.      ВКЛЮЧАЕМ ЗВУК

- А петушок и курочка – это кто? (одним словом)

- Птицы. (Ответ детей).

- А какие это птицы домашние или дикие?

- А какие птицы называются домашними? (Ответы детей)

Воспитатель: - Скажите мне, а что курочка и петушок любят клевать? (зернышки). Посмотрите, здесь на тарелочке лежат зернышки.

Показ детям зернышек бобов.

Воспитатель: - Вы знаете, как они называются? (Ответы детей)

Воспитатель: Вот эти большие зернышки называются «бобы». Давайте хором скажем это слово (бобы). На тарелке много бобов.

А как можно назвать когда он один? (Боб).

Да, это боб или еще можно его назвать – бобовое зернышко. А как вы думаете, люди едят бобы? (Ответы детей). Да, люди тоже едят бобы, но только хорошо приготовленными.

Воспитатель: - Давайте мы с вами проговорим чистоговорку и подвигаемся. Встаем около стульчиков

Проговаривание чистоговорки  совместно с проведением физкультминутки.

Об - об - об   Маршируем на месте

Вот лежит на блюдце боб. Руки поднять вперед ладонями вверх

Бы – бы – бы  Маршируем на месте

Любят курочки бобы. Присесть и постучать пальцами по полу

Бо – бо – бо  Маршируем на месте

Вкусно бобовое зерно. Погладить себя по животу ладошками

Воспитатель: - Сейчас я вам расскажу сказку о петушке и курочке, которая так и называется «Петушок и бобовое зернышко». Садитесь, пожалуйста, на стульчики. Сядьте поудобнее, ножки поставьте ровно на пол, спинки выпрямите.

- Итак, сказка начинается.

Чтение текста сказки «Петушок и бобовое зернышко» в обработке О. Капицы

Беседа по содержанию (основная цель - уточнение содержания и литературно-художественной формы, средств художественной выразительности, лексического значения новых слов).

Воспитатель: - Ребята, понравилась вам сказка «Петушок и бобовое зернышко»? (Ответы детей)

- Какой герой вам больше всех понравился? (Ответы детей).

- Что произошло с петушком? (Петушок подавился бобовым зернышком)

- Почему так случилось? (Петушок не послушался курочку. Торопился, когда клевал зернышки)

- Какие слова говорила курочка петушку, когда просила его не торопиться? («Петя, не торопись. Петя, не торопись»)

Воспитатель: - К кому курочка обращалась за помощью? (К хозяйке, коровушке, хозяину, кузнецу)

- О чем курочка просила хозяйку? (Курочка просила дать ей маслица)

- О чем курочка просила коровушку? (Курочка просила дать ей молочка)

- О чем курочка просила хозяина? (Дать ей травки)

- О чем курочка просила кузнеца? (Дать ей косу) 

- Кто-нибудь отказал курочке в ее просьбе? (Нет).

Все герои, которые помогали курочке.

- Смогла ли курочка вылечить петушка? (Да).

- Чему же учит эта сказка? (Эта сказка учит всех не торопиться во время еды, а также быть добрыми, отзывчивыми и не бросать друзей в беде, помогать всем)

Ребята а давайте поиграем с нашими слоговыми домиками.

«Угадай звук»: воспитатель произносит звуки  б, к, м просит детей повторить на ней. (показывая изображение)

дети определяют, какие картинки из предложенных начинаются с этого звука (петушок, свинья, курочка, гусь, корова и т.д).

Воспитатель: - Молодцы, ребята Попрощайтесь с петушком и курочкой. А нам пора возвращаться в свою группу.

Садитесь на ковер - самолет. Закрывайте глаза и давайте хором произнесем волшебные слова:

В нашем саду оказаться

Мы хотим, мы хотим.

На ковре – самолете

Полетим, полетим.

ЗВУК

Воспитатель: - Вот мы и опять в саду. Понравилось вам наше путешествие в сказку? (Ответы детей). Назовите мне сказку, в которой мы сегодня с вами побывали. («Петушок и бобовое зернышко»). Занятие наше закончилось. Давайте скажем спасибо за внимание нашим гостям.