Занятие по развитию речи "Животные и их детеныши"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Цель занятия

Развивать речь детей через знакомство с животными и их детёнышами: обогащать словарный запас, тренировать грамматические навыки, развивать связную речь.

Задачи

• учить правильно называть животных и их детёнышей;
• тренировать образование множественного числа и согласование слов;
• развивать умение описывать животных (цвет, размер, особенности);
• активизировать использование прилагательных и глаголов;
• улучшать звукопроизношение через звукоподражание;
• развивать внимание, память и воображение.

Материалы

• картинки или карточки с изображениями животных и их детёнышей (домашних и диких);
• игрушки-животные (по возможности);
• мяч для игр;
• аудиозаписи с голосами животных.

Ход занятия

1. Организационный момент (3–5 минут)

Воспитатель приветствует детей и создаёт игровую атмосферу:

«Ребята, сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в лес и на ферму! Там нас ждут разные животные, и мы познакомимся с ними и их малышами. Готовы?»

2. Основная часть

Этап 1. Знакомство с животными и детёнышами (5–7 минут)

Воспитатель показывает картинки или игрушки, задаёт вопросы:

• Кто это? (Корова.)
• А кто её малыш? (Телёнок.)
• Как мычит корова? (Му-у-у!)
• Как издаёт звук телёнок? (Тоненькое «му-у-у».)

Аналогично проходят пары:

• кошка — котёнок (мяу);
• собака — щенок (гав-гав);
• свинья — поросёнок (хрю-хрю);
• лошадь — жеребёнок (и-го-го);
• волк — волчонок;
• медведь — медвежонок;
• лиса — лисёнок;
• заяц — зайчонок.

Этап 2. Игра «Найди маму и малыша» (5 минут)

На доске или столе раскладываются картинки взрослых животных и детёнышей вразброс. Дети по очереди соединяют пары и называют их:

«Это кошка, а это её котёнок. Кошка большая, а котёнок маленький».

Этап 3. Игра с мячом «Один — много» (5 минут)

Воспитатель бросает мяч и называет детёныша в единственном числе, ребёнок возвращает мяч и говорит во множественном:

• котёнок — котята;
• щенок — щенки;
• телёнок — телята;
• волчонок — волчата и т. д.

Этап 4. Физкультминутка «Звериная зарядка» (3–4 минуты)

Дети повторяют движения и слова:

Раз — присядка, как медвежата,
Два — прыжок, как зайчата,
Три — нагнулись, словно лисы,
Четыре — топнули, как волки,
Пять — похлопали, как котята,
Шесть — попрыгали, как щенята!

Этап 5. Игра «Кто где живёт?» (5 минут)

Воспитатель задаёт вопросы, дети отвечают:

• Где живёт лиса? (В норе.)
• Где живёт медведь? (В берлоге.)
• Где живёт корова? (В коровнике.)
• Где живёт собака? (В будке.)

Этап 6. Игра «Угадай по голосу» (3–4 минуты)

Включаются аудиозаписи звуков животных. Дети слушают и угадывают, кто это.

Этап 7. Составление коротких рассказов (5–7 минут)

По картинке дети составляют 2–3 предложения:

«Это волк и волчонок. Волк большой и серый. Волчонок маленький и пушистый. Они идут в лес».

3. Заключительная часть (3–5 минут)

Рефлексия:

• Каких животных мы сегодня видели?
• Как называют детёнышей кошки, волка, коровы?
• Что больше всего понравилось?

Поощрение детей наклейками или похвалой.