Конспект занятия по речевому развитию в средней группе «Б» по теме: «Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»
план-конспект занятия по развитию речи

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Целевые

Ориентиры

(характеристи-ки)

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг — берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй веселый  круг - качаем руками.

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о сказках. Я очень люблю читать и слушать сказки. В сказках живут добрые и веселые животные, птицы, которые, как люди, умеют разговаривать, хитрить, смеяться, помогать людям и друг другу.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Коммуникативный вид деятельности.

Фронталь-ная

Проявляет инициативу и самостоятель-

ность в общении

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Целевые

Ориентиры

(характеристи-ки)

Воспитатель: А вы любите сказки?

Дети: Да

Сейчас я это проверю. Я буду вам читать отрывок из сказок, а вы будете мне отвечать, из какой сказки я это прочитала. Согласны?

Дети: Да

 Воспитатель: «Жили - были дед и баба, и была у них …

Снесла она яичко, не простое, золотое… »

Ответы детей: «Курочка Ряба» 

Воспитатель:  «Посадил дед…

Выросла она большая пребольшая… »

Ответы детей: «Репка» 

Воспитатель: «… Сел медведь на крышу, да и раздавил его,

Еле успели все звери из него выскочить… »

Ответы детей: «Теремок»  

Воспитатель: «… Вдруг навстречу ему лиса «Здравствуй, дружок!

Какой ты хорошенький» А он ей сразу песенку петь… »

Ответы детей: «Колобок» 

Воспитатель: «… Подслушал это волк, выждал, когда коза ушла, подошел к избушке и запел тонким голосом… »

Ответы детей: «Волк и козлята» 

Воспитатель: «… Побежала девочка дальше. Видит яблонька стоит.

 «Яблонька, скажи, куда гуси полетели? » «

Ответы детей:  «Гуси – лебеди» 

Воспитатель:  Ой, смотрите, кто это? 

Ответы детей: Курочка)

Воспитатель:  Ты тоже заблудилась?

Курочка: Нет, я ищу коровушку, хочу попросить у неё молока, чтобы моя хозяйка сбила из него маслице, а маслицем я смажу петушку горлышко, он подавился бобовым зёрнышком.

Воспитатель: Что же это за сказка такая, про петушка и бобовое зёрнышко? Вы знаете, дети, такую сказку?

Ответы детей: Нет

Воспитатель: И я не знаю. Давайте сядем на стульчики, и я прочитаю вам сказку «Петушок и бобовое зёрнышко».

Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Воспитатель: Я считаю, что это добрая сказка. А вы как думаете? Почему? Ответы детей: Все помогали курочке: хозяюшка, коровушка, хозяин, кузнец.

Воспитатель: А как вы думаете, почему ещё можно назвать эту сказку доброй?

Ответы детей

Воспитатель: Что- то засиделись мы. Пора и поиграть

Физкультминутка "Три медведя"

Три медведя шли домой. (Дети шагают на месте вперевалочку).

Папа был большой - большой. (Поднять руки над головой, потянуть вверх).

Мама с ним поменьше ростом. (Руки на уровне груди).

А сынок - малютка просто. (Присесть).

С погремушками ходил. (Встать, руки перед  грудью сжаты в кулаки).

Дзинь - дзинь, дзинь - дзинь. (Дети имитируют игру с погремушками).

Воспитатель:  Присаживайтесь дети  на стульчики

Воспитатель: А вы обратили внимание, как много в сказке добрых, ласковых слов:

не зерно, а зёрнышко;

не корова… (коровушка);

не хозяйка, а…(хозяюшка); 

не масло, а …(маслице).

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие,

Художественно - эстетическое»

Физическое развитие

Познавательно –исследовательская деятельность, двигательная деятельность

Фронталь-ная

активно взаимодействует со сверстниками и взрослы, участвует в совместных играх.

обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; владеет разными формами и видами игры,

может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;

у ребенка развита крупная моторика.

обладает элемен-тарными представления-ми из области живой природы.

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Целевые

Ориентиры

(характеристи-ки)

А как вы думаете, курочка очень переживала за петушка? (Ответы детей).

Понравилась вам сказка? (Ответы детей).

А как она называется? (Ответы детей).

В следующий раз мы с вами обязательно познакомимся ещё со многими другими интересными и добрыми сказками.

Познавательное  развитие

Речевое развитие

коммуникативная деятельность

Групповая

может исполь-зовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний