Открытое занятие по развитию речи "Страна красивой речи" средняя группа
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе

 «В стране красивой речи»

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг,

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся!

 Воспитатель: Ребята, посмотрите у нас сегодня гости   давайте с ними поздороваемся. Я хочу предложить вам отправиться со мной в путешествие. Вы хотите? (ответы детей). Далеко-далеко на земле есть прекрасная страна, где все друг другу улыбаются, обращаются только вежливыми словами, разговаривают негромко, четко проговаривая звуки. Эта страна называется «Страна красивой речи!». Но сразу хочу предупредить, попасть в эту страну не так – то просто, ее защищают реки, озера, леса и поля и они не пропускают людей, которые не умеют красиво говорить и поэтому, чтобы попасть в эту страну, нужно выполнить много трудных заданий. Не испугаетесь? Ну, тогда в путь? А попасть мы туда сможем с помощью фантазии. Фантазии, дети, это наши мечты, когда мы о чём-то мечтаем, выдумываем то, чего на самом деле нет. Но прежде чем мы отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:

Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, чётко, говорим,

Никуда мы не спешим.

Если хочешь ты ответить, не шуми,

Только руку подними.

Чтобы разговаривать,

Надо выговаривать.

Всё правильно и внятно,

Что б было всем понятно.

.

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам закрыть глаза, беремся за руки, и представим, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Пролетам над лесом и полем, слышим журчание рек. (включается сказочная музыка)

2. Основная часть.

 -Вот мы и прибыли. Посмотрите, ребята, что это? (ответ детей)

Воспитатель: Правильно это ворота, а на воротах – замок. Давайте, его откроем. А поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок». Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику.

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог?

Потянули…

(Тянем кисти в стороны.)

Покрутили…

Постучали…

(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

И открыли!

- Замок, мы открыли, молодцы!

Воспитатель: Вот мы и прибыли в страну Красивой речи. Ой, посмотрите, к нам прилетел воздушный шарик и на нём письмо. Так, так что же в нём написано.

Воспитатель: Дети, поможем Фее расколдовать жителей сказочной страны?

Дети: (ответы детей). 

Воспитатель: Сначала нам нужно отгадать загадку

Жаркий шар на небе светит

Этот шар любой заметит

Утром смотрит нам в оконце

Радостно сияя …

Догадались. … Это (солнце)

На доске висит солнышко без лучиков

Воспитатель: Посмотрите, а какое солнышко?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: На что похоже солнышко?

Дети: (ответы)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какое настроение у солнышка?

Дет:(ответы)

Воспитатель: Правильно. Оно грустное, потому что злой волшебник заколдовал его и забрал все лучики. Но мы сможем солнышку помочь, нам нужно выполнить задания, которые дала фея, и лучики будут возвращаться к солнышку.

Задание 1 «Назови ласково».  

Играют с мячом. Воспитатель называет слово (например, «солнце»), кидает мяч ребёнку. Ребёнок ловит мяч и произносит ласковую форму слова (например, «солнышко»), затем возвращает мяч обратно.

Воспитатель: Молодцы! Можем с вами прикрепить один лучик к солнышку.

Задание 2 «Назови одним словом». 

Цель задания — назвать группу объектов одним обобщающим словом, определив их общую категорию. 
Воспитатель: Молодцы! Можем с вами прикрепить один лучик к солнышку.

Задание 3 Скажи наоборот (карточки) Педагог выступает ведущим. Он берёт карточку с изображением (например, с красной рамкой), демонстрирует её игрокам и называет слово. Участники ищут у себя зелёную карточку с противоположным изображением, находят её и называют противоположное по значению слово.

Воспитатель: Молодцы! Прикрепляем ещё лучик. В стране красивой речи любят играть, как и мы с вами. Так что давайте немного поиграем.

Все ребята дружно встали               

И на месте зашагали.                

На носочках потянулись,        

А теперь назад прогнулись.                        

Как пружинки мы присели        

И тихонько разом сели.              

Задание4 «Найди лишний предмет»

Определить лишний предмет среди нескольких и объяснить, почему он не подходит к остальным. 

Воспитатель: Молодцы ребята! Жители страны говорят вам огромное спасибо! Вы помогли им, выполнили все задания и расколдовали лучики. И теперь солнышко яркое, лучистое, весёлое.

А сейчас мы с вами отправимся в обратный путь. Закрывайте глаза (включается музыка). Мы с вами снова пролетаем над полями и лесами. Открывайте глазки, вот мы и вернулись в детский сад!

Рефлексивно-оценочная часть.

Итог занятия:

Воспитатель: Итак, ребята, что вам понравилось больше всего?

Что было особенно трудно?

Какое из заданий показалось вам особенно интересным? Почему?

Вы все сегодня очень старались, были активными, внимательными и дружными.