Проект "Фольклор"
проект по развитию речи (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Актуальность
Ценность раннего обучающего воздействия давно подмечена народом. Фольклор, имеет ярко выраженную эстетическую направленность. Многое в нем создавалось, специально для детей. Фольклор – как проявление творчества народа близко по своей природе творчеству ребёнка (простота, завершённость формы, обобщённость образа), именно поэтому оно близко восприятию ребёнка, понятно ему. С незапамятных времен живут в народном быту колыбельные песни, потешки, которые забавляют и учат ребенка.
Фольклор увлекает детей яркими поэтическими образами, вызывает у них положительные эмоции, укрепляет светлое, жизнерадостное восприятие жизни, помогает понять, что хорошо, а что дурно, что красиво и что не красиво.
Строя свою работу с детьми на основе фольклора, я исходила из того, что фольклор должен быть широко включен в деятельность детей. Познавая произведения народного искусства, дети усваивают мудрость народа, его духовное богатство, доброту, жизнелюбие, веру в справедливость, необходимость добросовестного труда, уважение к человеку, бережное отношение к природе.
Особое место в произведениях устного народного творчества занимают уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук.
Тип проекта: познавательный, информационно – ориентированный, групповой
Вид проекта: долгосрочный.
Сроки реализации: октябрь 2025 - апрель 2026 гг.
Участники проекта: воспитанники раннего дошкольного возраста, педагоги ДОУ, родители (законные представители) воспитанников.
Цель проекта: Знакомить детей с жанрами устного русского народного творчества. Развивать интерес к народному фольклору, вызывать у детей эмоциональный отклик на художественные произведения. Воспитывать у детей любовь к книге. Создать условия для развития речи детей младшего возраста средствами малых форм, фольклора.
Задачи:
- Создание развивающей среды для приобщения детей к культуре русского народа.
- Развивать у детей интерес к произведениям устного народного творчества, активную речь, мелкую моторику, двигательную активность;
- Воспитание нравственно-эмоциональных чувств таких как: сопереживание, доброта, честность;
- Приобщать к истокам русской народной культуры (познакомить с русскими народными инструментами: гусли, трещётка, деревянные ложки; с народными игрушками: дымковская игрушка, матрёшка, пирамидка, каталка, качалка, игрушка – забава).
- Воспитывать гуманные чувства.
- Вовлечь родителей в образовательный процесс как первых учителей в ознакомлении с миром профессий, приобретении финансовых и социальных знаний и понятий.
- Создать плодотворное партнерское взаимодействие с участниками проекта.
Предполагаемые результаты проекта
- Установление доверительных отношений между ребенком и педагогом.
- Заучивание детьми потешек, умение их узнавать и рассказывать.
- Обыгрывать потешки и русские народные сказки.
- Получить знания о русских народных музыкальных инструментах.
- Составление картотеки произведений малого русского фольклора для детей раннего возраста.
- Пополнение детской библиотеки книгами и иллюстрациями к русским народным песенкам, потешками, пестушками.
- Повышение интереса и эмоциональной отзывчивости детей к устному народному творчеству.
- Заинтересованность родителей в вопросе использования малых фольклорных форм в речевом развитии детей в домашних условиях, повышение желания разучивать с детьми потешки, пестушки, загадки и объяснять им их смысл.
Перспективный план работы на 2025-2026 уч. год
Сроки | Цели, содержание работы | Практические выходы | Отметка о выполнении |
Подготовительный этап: | |||
Октябрь 2025г | Разработка (перспективного плана) реализации проекта | Создание картотек:
Подбор необходимой литературы и информации по данной теме | |
Основной этап: | |||
Ноябрь 2025г | Формировать интерес к устному народному творчеству. Познакомить детей с новыми потешками Помочь детям запомнить потешки и выразительно их рассказать Активизировать участие детей в исполнении потешек Способствовать формированию продуктивной деятельности детей. | Анкета для родителей «Фольклор в жизни детей» Чтение русской народной сказки "Репка" Настольный театр по сказке "Репка" Потешки: «Зайчики», «При умывании», «При кормлении», «Петушок», «Ай, ду – ду..», «Солнышко ведрышко» «Как у нашего кота..» Обыгрывание потешки «Ножки – ножки, где вы были?» Рисование "Украсим тарелочку" | |
Декабрь 2025г | Познакомить с героями сказки "Курочка-Ряба" Воспитывать любовь к художественной литературе. Способствовать формированию у детей различных двигательных навыков | Чтение русской народной сказки "Курочка Ряба" Игра – драматизация по сказке "Курочка Ряба" Д/и с использованием пособия "Теремок сказок" Подвижные игры: «Гуси, гуси» «Солнышко и дождик» «Мишка косолапый» «Зайчики» «Зайка серенький сидит» «Лохматый пес» Пальчиковые игры: «Сорока - белобока», «Пальчик - мальчик», «Этот пальчик» Хороводная игра: «Каравай», «Пузырь» Рисование "Баранки-калачи" по потешке "Ай, качи-качи-качи" | |
Январь 2026г | Познакомить с героями сказки "Теремок" Обогащать музыкальные впечатления детей Способствовать формированию у детей различных двигательных навыков | Чтение русской народной сказки "Теремок" Д/и "Распредели героев сказки Теремок" Рисование "Окошки в теремке" Пазлы "Герои сказок" Заучивание песенок.«Уж ты, котенька – коток.» «Серенькая кошечка» «Вышла курочка гулять», «Ладушки –ладушки» Лепка «Пирожок» по потешке "Пошел котик на торжок" Мисочки для медведей» по сказке «Три медведя» Подвижные игры: «Гуси, гуси» «Солнышко и дождик» «Мишка косолапый» «Зайчики» «Зайка серенький сидит» «Лохматый пес» | |
Февраль 2026г | Познакомить с героями сказки "Колобок" Познакомить детей с пальчиковыми играми Развивать мелкую моторику пальцев Способствовать формированию продуктивной деятельности детей. | Чтение русской народной сказки "Колобок" Рисование по потешке "Ай, качи-качи" - "Бублики-баранки" Аппликация «Украсим матрешкам сарафан» Пальчиковые игры: «Сорока - белобока», «Пальчик - мальчик», «Этот пальчик» Игры на музыкальных инструментах Д/и «Угадай на чем играет зайчик» «Оркестр» | |
Март 2026г | Учить детей отгадывать загадки Вызвать положительный эмоциональный отклик на чтение потешек. Повторение пройденных сказок Прививать интерес к драматизации. | Рисование по потешке "Водичка-водичка" Хороводная игра: «Каравай», «Пузырь» Потешки: «Еду-еду к бабе, к деду","Наши уточки с утра…", Раскрашивание петушка по потешке: «Петушок, петушок.» Игры-драматизации по изученным сказкам Загадки "Квохчет, квохчет с хозяином дружит", "Мягкие лапки, в лапках царапки" Рассматривание картинок с изображение персонажей загадок Пляска с платочками | |
Заключительный этап: | |||
Апрель 2026г | Создать атмосферу радостного настроения Способствовать речевому общению | Организовать выставку «Книжка – малышка» по устному народному творчеству | |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гербова В.В., Максаков А.И.«Занятия развития речи в первой младшей группе» (М.: Мозаика – Синтез, 2008)
2. Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. «Народная педагогика в воспитании дошкольника»
(М., 1995)
3. Даль В.И. «Пословицы и поговорки русского народа» (М., 2009)
4. Князева О.Л., Маханёва М.Д. «Приобщение детей к истокам русской культуры»
(Учебно - методическое пособие 2-е изд., перераб. и доп.сПб,. 2008)
5. Козырева Л.М. «Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет» (М., 2005)
6. В. Аникин «Русский фольклор» (М., 1985)
7.Г. Науменко «Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки»
(М., 1998)
8. Илларионова Ю.Г «Учите детей отгадывать загадки» (М.: Просвещение, 1976)
9. Яковлева Н.Н. «Использование фольклора в развитии дошкольника»
(СПб, «Детство-Пресс», 2011. - 128 с)
10. Янушко Е.А. «Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет»
(М., 2009)