Летние занятия детей
консультация по развитию речи

Советы дефектолога для занятий с ребёнком летом

Главное правило: не превращайте лето в продолжение учебного года. 

Занятия должны проходить в игровой форме, без принуждения. 

Цель - закрепить полученные за год навыки и дать ребёнку новые впечатления.

Развитие речи

Игры с мячом:

«Съедобное — несъедобное»;

«Живое — неживое»;

«Наоборот» (подбирать слова с противоположным значением: высокий — низкий, лёгкий — тяжёлый);

«Я знаю 5 названий…» (например, 5 фруктов, 5 городов).

Словесные игры (подходят для долгих поездок или прогулок):описывать время 

года словами и «красками»;

подбирать прилагательные к предмету (яблоко какое? — зелёное, большое, твёрдое);

называть глаголы для объекта (цветок что делает? — растёт, цветёт, вянет);

изменять один звук в словах (почка — дочка — точка — кочка);

находить ошибки в предложениях («В лесу растут грибы. Шишки растут…на ёлке»).

Работа с рассказами:

Составлять рассказ по картинке (объяснить, что начало короткое, как утро,

 середина длинная, как день, а конец короткий, как вечер);

пересказывать короткие истории, отвечать на наводящие вопросы;

придумывать продолжение сказки или менять амплуа героев (заяц — злой, лиса — добрая).

Разговорная практика:

обсуждать всё, что делаете вместе (готовка, уборка, прогулка);

задавать открытые вопросы («Что он делает?» вместо «Он играет?»);

слушать звуки вокруг и угадывать их (лай собаки, шум ветра, журчание ручья).

Развитие мелкой моторики

собирать и перебирать ягоды;

полоть грядки;

выкладывать рисунки из камней, шишек, круп или спичек;

играть с глиной, мокрым песком, тестом или пластилином;

бросать и ловить мячи, летающие тарелочки;

собирать мозаики, конструкторы, пазлы;

перебирать крупы;

играть в пальчиковые игры («Сорока-ворона»);

раскрашивать и заштриховывать картинки;

складывать простые фигурки в технике оригами;

завинчивать гайки (игрушечные или настоящие);

плести из бисера;

вышивать крупным крестиком.

Сенсорное развитие

«Кладоискатели»: прятать мелкие предметы в песке или крупе и искать их;

«Что это?»: определять предметы на ощупь в мешочке, считать их не глядя;

«Определи на вкус» и «Что так пахнет?»: угадывать продукты по вкусу и запаху;

Игры с цветом: искать предметы заданного цвета на улице («Найди красную 

машину, зелёную скамейку»), рисовать и раскрашивать по образцу.

Математические навыки на прогулке

«Цифры на асфальте»: нарисовать цифру мелом и положить рядом столько 

камешков/веточек, сколько она обозначает;

«Больше -  меньше»: сравнить количество веточек и камешков, 

определить, чего больше;

«Задачки с фигурками»: например, раздать «ягоды» (камешки) игрушечным 

животным и проверить, хватит ли всем.

Ознакомление с окружающим миром

«Находилки»: составить список предметов, которые нужно найти на прогулке (нарисовать или написать), отмечать галочкой найденные;

«Бывает - не бывает» (с мячом): оценивать правдивость ситуаций

 («Кошка летит по небу», «Банан солёный»).

Чтение и работа с текстом

Читать вслух ежедневно, выбирать интересные книги;

обсуждать прочитанное: что запомнилось, какой герой понравился и почему;

описывать персонажей сказки, рисовать их, раскрашивать;

повторять выученные стихи, показывать их другим людям  - это повышает 

уверенность ребёнка.

Важные правила для родителей

Не принуждайте  - интерес ребёнка залог успеха.

Играйте  - переходите к новому заданию только после усвоения предыдущего.

Не фиксируйте внимание на ошибках - тактично исправляйте, 

поощряйте попытки.

Контролируйте речь — мягко корректируйте произношение, используйте правильные фразы 

(на 1–2 слова длиннее, чем у ребёнка).

Не требуйте невозможного — учитывайте текущий уровень развития.

Обеспечьте режим и активность — прогулки, общение со сверстниками, закаливание, правильное питание.