Конспект ОД по развитию речи в подготовительной группе группе на тему: " Путешествие по сказкам"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Тема: «Путешествие по  сказкам»

Образовательная область: речевое развитие

Тип занятия:  комбинированное.

Цель: Закрепление знаний детей о  сказках

Задачи:

Образовательные: учить узнавать сказку по  моделям, по ключевым словам, эпизодам; закрепить навыки детей пересказа сказок.

Развивающие: развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения; развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность. Развивать умение выполнять  кинезиологические упражнения.

Воспитательные : воспитывать интерес к сказкам.

Оборудование:

Сундучок, клубок ниток,папка – имитация обложки книги, 7 разноцветных страниц, конверты для моделирования , письма.

Методы и приемы:

Словесные: сюрпризный момент; беседа; ответы на вопросы; обращение к опыту детей; загадывание загадок; педагогическая оценка, поощрения.

Практические:  моделирование сказки; решение проблемной ситуация; поисковые действия; дидактические игры; здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, зрительная гимнастика, физ.минутка, мимическое упражнение).

Предварительная работа:

Чтение сказок («Маша и медведь , « Красная шапочка», «Три медведя», «Колобок», «Лиса и заяц», «Репка», «Теремок», рассматривание иллюстраций к ним; пересказывание сказок; дидактическая игра «Узнай, из какой сказки герой».

1. Организационный момент:

Дети заходят, становятся в круг.

Воспитатель: Дети. Какой сегодня замечательный день. Давайте мы с вами подарим друг другу улыбки и наше приветствие.

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться: — Доброе утро!

- Доброе утро! Солнцу и птицам!

Доброе утро! Улыбчивым лицам.

 Дети:

Здравствуй, друг! (рукопожатие)

Как ты тут? (похлопывание по плечу)

 Где ты был? (теребят друг друга за мочку уха )

 Я скучал! (руки на груди в области сердца )

Ты пришел! (разводят руки в стороны)

 Хорошо! (обнимают друг друга).

2. Основная часть:

Воспитатель:

- Ребята, вы любите сказки? (Ответы детей)

- Почему вы их любите? (Ответы детей)

-Учат добру. Добро побеждает зло.

Воспитатель:

- Ребята, я принесла вам новую книгу сказок. Посмотрите, какая она красивая! (открываю, выясняется, что все страницы исчезли).

- Ребята, как вы думаете, куда исчезли страницы книги? (дети рассуждают, высказывают свои предположения).

- вместо одной из страниц - письмо. От кого оно может быть? Давайте, прочитаем. «Здравствуйте, детишки! Не можете найти страницы вашей книги? Это я, Баба Яга, попросила Могучего Ветра разбросать их по Стране сказок! Ищите, может, найдете! Но помощи от меня не ждите!»

Воспитатель:

Не может Баба Яга прожить, чтобы никому не навредить. У нас с вами сложное задание: нам необходимо найти все страницы нашей книги, чтобы мы могли ее читать. Где находится эта Страна Сказок – мы не знаем. А как туда попасть? Кто нам укажет путь? (высказывания детей.)

Воспитатель: Во многих  сказках есть один волшебный предмет, который указывает путь героям. Вспомните, что это за предмет? Это – волшебный клубок. У меня есть такой клубок, мне его подарила одна знакомая волшебница. Хранится он в этом чудесном мешочке. (Открываю мешочек, нахожу там размотанный клубок) Ой, ребята, Баба Яга и здесь успела навредить нам, размотала весь клубок. Что же делать, как вернуть волшебную силу клубка? Я знаю один способ – делаю один моток, а вы при этом называете русские народные сказки. Чем больше назовем, тем больше волшебных сил будет у клубочка.

Игра «Назови сказки»: дети передают клубочек друг другу, наматывая нить и называя сказку).

Воспитатель:

- Посмотрите, какой получился клубок! А почему он такой большой? (ответы детей).

- Верно, потому, что вы знаете много сказок! Этот клубок укажет нам путь в страну сказок. (Дети вместе  с воспитателем произносят волшебные слова: «Нам клубочек, помоги,  в Страну сказок приведи!», клубочек  покатился    сундучку).

 1 задание

- Здесь для нас задание. Сейчас я прочитаю вам необычную сказку, вы послушайте меня и скажите, какие ошибки допущены в сказке.

Сказка «Катя и три волка»

Жила-была семья: мама, папа и дочка Катенька. Пошла Катя одна в лес и заблудилась. Плутала она по лесу и набрела на избушку. А в избушке жила семья волков, которые ушли на охоту. Зашла Катя в избу и начала там хозяйничать. Поела каши из тарелок, посидела на стульях, а потом легла спать на самую маленькую раскладушку. Вернулись волки с охоты и давай возмущаться тем, что кто-то хозяйничал в их доме. Катя услышала шум, выпрыгнула в окно и убежала. Так волки и не узнали, кто в их избушке побывал.

(Сказка «Три медведя». В сказке девочку зовут Маша. Герои не волки, а медведи. Маша легла не на раскладушку, а на кровать.)

Воспитатель: Вот и нашлась одна страница! Посмотрите, какого цвета? (красная)

2 задание

Воспитатель: Клубочек, дружок, помоги нам найти оставшиеся страницы книги! (Клубок приводит детей к столу, на котором письмо от Бабы Яги «Ну, молодцы, детишки! Дорогу все-таки нашли, и страничку одну. Только не радуйтесь очень, а загляните лучше в конверт. Видите, во что я превратила ваших любимых героев? Сумеете расколдовать, узнать героев, из какой они сказки, получите еще одну страницу!» (Моделирование сказки  « Колбок»).

Воспитатель:

- И вот еще одна страница нашлась! Какого цвета (оранжевого).

- Давайте мы сами поищем, может где -нибудь рядом спрятаны оставшиеся страницы?

Гимнастика для глаз: «Посмотрим вдаль, ищем рядом, посмотрим вверх, вниз, нарисуем глазами клубок».

Воспитатель: Нигде не видно ни одной страницы. Клубок, веди нас дальше, укажи нам путь! (Идут, подходят к стульчикам, садятся).

Воспитатель: Здесь еще одно письмо, на конверте написано «Помогите!». Только не могу понять, кому нужна наша помощь? (Открываю конверт, достаю карточки).

 3 задание

Игра «Помогите!».

Предлагается  не только назвать тех, кому нужна помощь, но и попытаться помочь им).

«Помогите, за мной гонятся  медведи!» («Три медведя»)

«Помогите! Я сломал домик зверей!» («Теремок»)

«Помогите! Я превратился в козленочка!» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

«Помогите! У меня оторвался хвост!» («Лисичка сестричка и серый волк»)

«Помогите! Я превратилась в облачко!» (Снегурочка»)

 «Помогите! Меня лиса выгнала из дома» (Лиса и заяц)

Воспитатель:

- Какие вы молодцы! А вот еще одна страница нашлась. Какого цвета? (Желтого)

- Знаете, что там написано? СПАСИБО! Это герои вас благодарят!

- Прежде чем продолжить путь, предлагаю немного поиграть, а клубок наш пусть отдохнет!

Физкультурная минутка "Сказки"

Вот ее мы посадили (наклониться)

И водой ее полили (имитация движения)

Вырастала  репка хороша и крепка (развести руки в стороны)

А теперь ее потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим (имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать "силу")

 4 задание

Воспитатель:

- Отдохнул наш клубок и готов дальше катиться! Давайте посмотрим, куда он покатится.  Здесь новое задание.  Показать сказку  « Теремок» необычным способом ЧЕРЕЗ ДВИЖЕНИЯ

Ход игры:

Стоит в поле теремок  (Упражнение «дом»). Пальцы рук  соединены под углом и касаются кончиками друг друга, большие пальцы отведены в сторону и тоже соприкасаются). Летит мимо Муха-горюха. (Руки перед собой, перекрестить ладони, помахать ими как крыльями) Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

– Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Никто не отзывается. Влетела муха-горюха в теремок и стала там жить.

Прискакала к терему Лягушка-квакушка (Упражнение «лягушка». Руки лежат на коленях, пальцы расставлены в стороны. Руки поочередно поднимать в верх и отпускать вниз.)  и спрашивает:

– Терем-теремок! Кто в тереме живет?

 Вылетела, Муха-горюха из теремка, и пригласила лягушку в дом.Бежит мимо Зайчик-побегайчик. (Руки на голове, поочередно сгибание кистей рук.) остановился и спрашивает:

– Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Выглянула Лягушка-квакушка и пригласила зайку в дом.

Идет мимо лисичка-сестричка. Постучала в окошко (Правая рука согнута в кулак, у левой руки ладонь прямая. Кулачок стучит об ладонь) и спрашивает:

– Терем-теремок! Кто в тереме живет? Выскочил зайка из домика и пригласил лисичку жить.

Прибежал Волчок- серый бочок, заглянул в дверь (Прямая ладонь у лба) и спрашивает:

– Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Выбежала Лисичка-сестричка и позвала волка с ними жить.

Вот они в теремке живут, песни поют и танцуют (упр. «Фонарики»)

Вдруг идет медведь косолапый (похлопывание по ножкам), услыхал музыку в тереме, остановился и заревел:

– Терем-теремок! Кто в тереме живет?

Выглянул волк в окошко (Прямая ладонь у лба) и позвал мишку в домик жить. Медведь полез в теремок. Лез-лез, лез-лез (Руки поставить перед лицом, ладонями от себя.  Одна ладонь зажата в кулак, другая распрямлена, происходит смена положения рук, имитация залезания).  Влез медведь на крышу и только уселся – трах! – развалился теремок. (Руки положить на голову и покачать головой).

 Страница зеленого цвета

- А клубок ведет нас дальше

5 задание

 Показана  иллюстрация к сказке « Красная шапочка» .Загадка

 В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла,

 Серый волк за ней следил, Обманул и проглотил.

 - Ребята, а как обманул волк красную шапочку?

 Показал неверную дорогу.

 Рисование дорожки двумя руками.

- Молодцы, дети.Вот нашлась еще одна страница. Какого она цвета? (голубой)

- Клубок зовет нас вперед! Осталось еще одна страница, и мы сможем собрать нашу книгу.

- Встаньте в кружок, предлагаю вам поиграть.

 6 задание

Игра: «Ты мне – я тебе».

(Дети  становятся в круг. Ведущий с середины круга бросает мяч детям, называя животное. Дети по очереди отвечают, в какой сказке встречается этот герой.) Например: корова – сказка «Крошечка - Хаврошечка».

Коза -…; Медведь -…; Волк -…; Гуси -…; Лиса -…; Курица -…; Заяц-…; Лошадь… - ; Молодцы!-

Воспитатель:

- Вот и еще страница нашлась! Какого цвета? ( синего)

 7 задание

-  Чтобы превратить наши страницы в настоящую книгу сказок скажем волшебные слова « Пикапу, трикапу, ботало, мотало» 3 раза разными способами:

• удивиться, широко раскрыв глаза, руки развести в стороны;

• лицо выражает недовольство, произнося волшебные слова, топаем ногами;

• весело, улыбаясь, хлопая в ладоши.

(Дети выполняют вместе с воспитателем) и у нас последняя страница – фиолетовая.

- У нашей книги все страницы разноцветные. Давайте назовем их все. Красный, оранжевый, …., фиолетовый.

- Что вам напоминают эти цвета? (Ответы детей)- радуга

 А теперь положем наши страницы в сундучок и произнесем волшебные слова нормально « Пикапу, трикапу, ботало, мотало»

  Воспитатель: Давайте заглянем в наш сундучок! Посмотрите, какую книгу  со сказками смогли мы с вами собрать! Каждый вечер будем с вами ее читать! Вы у меня все молодцы! Вы самые лучшие любители сказок, самые лучшие ценители! Верить в сказку – это счастье. И тому, кто верит, сказка обязательно отворит все двери. Воспитатель:

- Чему нас учат сказки?

- Что вам больше всего запомнилось на нашем занятии? (ответы детей)- Молодцы ребята! Я хочу сказать вам спасибо от всех сказочных героев.