Консультация для родителей «Роль игры в развитии речи детей 4-5 лет»
консультация по развитию речи (средняя группа)

Консультация для родителей

«Роль игры в развитии речи детей 4-5 лет»

В 4 года ребёнок много говорит – по делу и просто так. Но часто сбивается, говорит неправильно, звуки произносит нечётко. Поэтому необходимо развивать речь детей и формировать речевое общение. Лучший эффект работы по развитию речи ребёнка возможно достигнуть, если использовать разнообразные речевые игры. Одним из видов игр является словесная игра. Она играет важную роль в этом процессе, способствует расширению словарного запаса, развитию фонематического слуха и коммуникативных навыков; развивает психические процессы: мышление, фантазию и воображение. Для словесных игр не нужен никакой реквизит, играть в них можно по дороге в детский сад, в очереди или во время поездки в транспорте.

В таких играх развивается навык взаимодействия и взаимопомощи, так как в некоторых играх можно использовать командный подход.

Речевые игры:

• Круглое и овальное

Попросите детей назвать как можно больше предметов различной формы: круглой и овальной, например: персик — круглый, яйцо — овальное.

• Летает — не летает

Попросите детей быстро называть предметы, которые могут летать (воробей, самолет) и другие предметы, которые летать не могут (велосипед, стол).

• Съедобное — несъедобное

Попросите детей назвать съедобные и несъедобные предметы.

• Живое — неживое

Объясните, что живые предметы мы называем «кто», а неживые «что». Играйте в вопросы и ответы: «Кто растет?», «Что летает?».

• Что внизу, а что наверху?

Попросите детей назвать предметы, которые находятся над головой (небо, звезды) и только внизу (трава, камни).

• Что сладкое, а что нет?

Называйте предметы, которые могут быть сладкими (сахар, зефир), и попросите детей остановить вас, если вы ошиблись (лимон).

• Отвечай быстро

Попросите детей называть предметы определенного цвета или качества, бросая им мяч.

• Чем похожи?

Попросите детей найти два схожих предмета. Они могут быть одинаковые по цвету, форме или другому признаку (солнце и цыпленок — цветом).

• Исключи лишнее

Называйте четыре слова, одно из которых лишнее (стол, диван, цветок, стул), и попросите детей найти и объяснить лишнее слово.

• Игра «Какая(ой) бывает?

Можно попросить ребенка представить себе собаку и рассказать о ней как можно больше: какая у нее шерсть, что она любит есть, какой формы у нее хвост и ушки, какой у нее характер и т.д. Дети называют предложения по очереди. Другие темы: "Какая бывает весна?", "Какая бывает корова?"

• Игра «Сравнение предметов».

Игра направлена на развитие мыслительных операций. Назовите общие признаки: яблока и арбуз кошки и собаки; стола и стула; ели и сосны; голубя и дятла; ромашки и гвоздики. Чем отличаются: ручка от карандаша; сани от телеги; осень от весны; дерево от кустарника.

Эти игры помогут сделать процесс обучения веселым и эффективным, способствуя всестороннему развитию ребенка.

Играя в эти игры ребёнок воссоздаёт образ предмета в его пространственном выражении, в процессе игры формируется и развивается ориентировка ребенка в пространстве, умения различать и устанавливать величину и пропорции предмета, пространственные отношения.

Использованы материалы сайта: https://www.logopediadoma.ru/slovesnye-igry-dlya-detej-4-5-let?ysclid=muw9agq3db818162811