«С днём рождения, Дедушка Мороз!»: сценарий зимнего праздника для детей старшей группы с ТНР
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Сценарий праздника «День рождения Деда Мороза»

(для детей старшей группы с ТНР)

        Аннотация. Сценарий праздника разработан для детей старшей группы с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). Мероприятие посвящено Дню рождения Деда Мороза (18 ноября) и русским зимним традициям. Все задания адаптированы с учётом речевых возможностей детей: предусмотрены наглядные опоры, дозированная речевая нагрузка, многократное повторение, включение логопедических упражнений, двигательных пауз и заданий на развитие мелкой моторики. Сценарий включает игровые приёмы, хоровое проговаривание, дифференцированные задания и элементы театрализации.

        Ключевые слова: День рождения Деда Мороза, ТНР, старшая группа, лексическая тема «Зима», словообразование, связная речь, фонематическое восприятие, пальчиковая гимнастика, русские традиции.

        Цель: Приобщение детей с ТНР к русским зимним традициям, связанным с Дедом Морозом, через развитие речевых навыков, активизацию словарного запаса, совершенствование лексико-грамматического строя и связной речи на материале лексической темы «Зима. День рождения Деда Мороза».

        Задачи

Коррекционно-образовательные:

        Познакомить детей с праздником «День рождения Деда Мороза» (18 ноября) и русскими зимними традициями

        Закрепить знания о зимних явлениях природы, зимних забавах, одежде Деда Мороза и его помощниках

        Активизировать и расширять словарный запас по теме «Зима. День рождения Деда Мороза» (снег, снежинка, сугроб, мороз, метель, вьюга, иней, сосулька, валенки, шуба, шапка, рукавицы, посох, мешок, Снегурочка, снеговик, подарок, праздник)

        Упражнять в словообразовании и словоизменении (образование уменьшительно-ласкательных форм, множественного числа, относительных и притяжательных прилагательных)

        Формировать навыки звукового и слогового анализа слов по теме

Коррекционно-развивающие:

        Развивать связную речь через составление рассказов по сюжетной картинке, пересказ с опорой на мнемотаблицу

        Развивать фонематические процессы (выделение звука, определение позиции звука в слове, деление слов на слоги)

        Развивать артикуляционную и мелкую моторику через специальные упражнения и пальчиковую гимнастику

        Развивать речевое дыхание, темпо-ритмическую сторону речи

        Развивать внимание, память, логическое мышление

Воспитательные:

        Воспитывать интерес к русским народным традициям и праздникам

        Формировать доброжелательное отношение к окружающим, желание делать приятное другим

        Воспитывать положительное отношение к совместной деятельности

Оборудование (наглядные и дидактические материалы)

Предварительная работа

Ход мероприятия

        1. Организационный момент. Создание мотивации

        Звучит зимняя мелодия (звуки метели, перезвон колокольчиков). Дети входят в зал, садятся на стульчики полукругом. Воспитатель в зимнем костюме (или с элементами зимнего наряда) стоит у входа.

        Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас необычный праздник. А чтобы узнать, чей это праздник, отгадайте загадку:

        Он с седою бородой,
        Он с пушистой бородой.
        Кто подарки нам приносит?
        Кто на ёлку к нам приходит?»

        Дети: Дед Мороз!

        Воспитатель: Правильно! А вы знаете, что у Деда Мороза тоже есть день рождения? Каждый год 18 ноября Дед Мороз отмечает свой праздник. В этот день в Великом Устюге — городе, где живёт Дед Мороз, — устраивают настоящий праздник: зажигают огни на первой новогодней ёлке, водят хороводы, поют песни и поздравляют Дедушку Мороза. А вы хотите поздравить Деда Мороза с днём рождения?

        Дети: Да!

        Воспитатель: Тогда давайте отправимся в гости к Деду Морозу! Но сначала давайте поздороваемся друг с другом.

        Воспитатель предлагает детям встать в круг.

        Воспитатель: Давайте поздороваемся так, как это делают зимой — «снежными» словами.

        Здравствуй, зимушка-зима! (руки в стороны, наклон)
        Здравствуй, белая зима! (руки вверх)
        Здравствуй, Дедушка Мороз! (руки вперёд, поклон)
        Ты подарки нам принёс? (руки к сердцу, затем вперёд)
        Здравствуйте, мои друзья! (хлопки)
        Очень рада всех вас я! (руки к груди)

2. Беседа о Деде Морозе

        Воспитатель: Ребята, а вы знаете, где живёт Дед Мороз? (Ответы детей.) Правильно, в Великом Устюге. Это город на севере России. Там у Деда Мороза есть настоящий деревянный терем, в котором он живёт вместе со своей внучкой Снегурочкой и помощниками — снеговиками и лесными зверями.

        Воспитатель: А вы знаете, во что одет Дед Мороз? Давайте посмотрим на картинку и назовём его одежду.

        Воспитатель показывает изображение Деда Мороза, дети называют предметы одежды: шуба, шапка, рукавицы, валенки, пояс, посох.

        Воспитатель: А что Дед Мороз носит с собой? (Ответы детей: посох, мешок с подарками.) Правильно! Посох помогает Деду Морозу творить волшебство, а в мешке он носит подарки для детей.

        Воспитатель предлагает детям рассмотреть «волшебный мешок» и угадать, что в нём лежит.

3. Артикуляционная гимнастика «Зимние упражнения»

        Воспитатель раздаёт детям индивидуальные зеркала.

        Воспитатель: Ребята, чтобы красиво и правильно говорить, давайте разомнём наш язычок и губки. Ведь Деду Морозу будет приятно слушать, как хорошо мы говорим.

        Каждое упражнение выполняется 3–5 раз.

4. Дыхательная гимнастика «Снежинка»

        Воспитатель: Ребята, Дед Мороз прислал нам снежинки. Давайте подуем на них, чтобы они закружились в воздухе.

        Воспитатель раздаёт детям бумажные снежинки на ниточках.

Упражнение «Снежинка летит»:

        Глубокий вдох носом, плавный длительный выдох ртом на снежинку (губы трубочкой), не надувая щёк. Повторить 4–5 раз.

Упражнение «Метель»:

        Глубокий вдох носом, выдох ртом с произнесением звука [ш-ш-ш], имитация метели. Повторить 3–4 раза.

        Воспитатель: Молодцы! Снежинки кружатся, метель метёт, а мы с вами поиграем.

5. Пальчиковая гимнастика «Снежинка и снеговик»

        Воспитатель показывает движения, дети повторяют.

Упражнение «Снежинка»:

        Снежинка-пушинка кружится, летает, (плавные движения кистями)
        Снежинка-пушинка на землю садится. (присесть, ладони на стол)
        Её я в ладошку тихонько возьму, (сжать ладонь в кулак)
        В ладошке согрею и отпущу. (разжать кулак, дунуть на ладонь)

Упражнение «Снеговик»:

        Мы слепили снежный ком, (катаем воображаемый ком)
        Будет ком снеговиком. (руки на пояс, повороты)
        Вот какой он — маленький, (присесть)
        Вот какой он — беленький. (встать, руки в стороны)
        Вот какой он — толстенький, (руки на пояс)
        Вот какой он — холодный! (поежиться)

        Упражнения повторяются 2–3 раза. Для детей с грубыми моторными нарушениями воспитатель помогает выполнить движения «рука в руке».

6. Лексико-грамматические игры

        Игра «Назови ласково»

        Воспитатель называет слово и бросает мяч ребёнку. Ребёнок возвращает мяч и называет слово ласково.

        Воспитатель: Молодцы! Вот какие ласковые слова у нас получились.

Игра «Один — много»

        Воспитатель называет предмет в единственном числе и бросает мяч. Ребёнок ловит мяч, называет множественное число и выполняет движение (разводит руки в стороны).

        Игра «Какой? Какая? Какое?»

        Воспитатель показывает картинку и задаёт вопрос. Дети подбирают слова-признаки.

        Воспитатель: Снег какой?
        Дети: Белый, пушистый, холодный, мягкий, блестящий, серебристый.

        Воспитатель: Зима какая?
        Дети: Холодная, снежная, морозная, вьюжная, белая.

        Воспитатель: Настроение какое?
        Дети: Весёлое, радостное, праздничное, новогоднее.

        Воспитатель: Дед Мороз какой?
        Дети: Добрый, весёлый, седой, бородатый, сказочный, волшебный.

7. Физкультминутка «Зимние забавы»

        Воспитатель читает стихотворение, дети выполняют движения.

Мы на санках прокатились, (присесть, руки вперёд)
С горки весело скатились. (встать, наклон вперёд)
В снежки дружно поиграли, (имитация бросания снежков)
Бабу снежную слепили. (катаем воображаемый ком)
Руки, ноги мы размяли — (потянуться)
И нисколько не устали! (руки на пояс, повороты)

        Упражнение повторяется 2 раза.

8. Игра «Что в мешке Деда Мороза?»

        Воспитатель достаёт «волшебный мешок» с предметами.

        Воспитатель: Ребята, Дед Мороз оставил нам свой мешок. Давайте угадаем, что в нём лежит. Каждый из вас опустит руку в мешок, нащупает предмет, назовёт его и расскажет, какой он.

        Дети по очереди опускают руку в мешок, нащупывают предмет, называют его и описывают.

        Пример:

«Это снежинка. Она белая, холодная, пушистая, лёгкая».

«Это сосулька. Она холодная, скользкая, блестящая, прозрачная».

«Это шишка. Она твёрдая, колючая, коричневая».

«Это варежка. Она мягкая, тёплая, пушистая».

«Это конфета. Она сладкая, вкусная, в блестящей обёртке».

9. Игра «Что сначала, что потом?»

        Воспитатель раздаёт каждой подгруппе (по 3–4 ребёнка) набор сюжетных картинок «Как мы встречаем Деда Мороза» в разной последовательности.

        Задание: Разложить картинки по порядку и рассказать, как мы готовимся к празднику и встречаем Деда Мороза. Используются опорные схемы-мнемотаблицы и карточки-связки (сначала, потом, затем, после этого).

        Пример рассказа:

Сначала мы пишем письмо Деду Морозу. Потом украшаем ёлку. Затем учим стихи и песни. После этого наряжаемся в карнавальные костюмы. На празднике мы встречаем Деда Мороза и Снегурочку, водим хоровод, читаем стихи и получаем подарки.

        Каждый ребёнок рассказывает 1–2 звена. Для детей с ограниченным речевым высказыванием воспитатель использует приём «незаконченное предложение»: воспитатель начинает — ребёнок заканчивает.

10. Логопедическая игра «Разложи по корзинкам»

        На столе — три корзинки с точками (1, 2, 3). Воспитатель показывает картинку зимнего предмета, дети определяют количество слогов и кладут картинку в нужную корзинку.

        Дети хлопками проверяют количество слогов, проговаривают слово целиком.

        Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте найдём звук [С] в словах. Где он живёт: в начале, в середине или в конце слова?

        Дети определяют позицию звука [С] в словах: снег (начало), снежинка (начало), посох (середина), мешок (конец).

11. Игра «Что лишнее?»

        Воспитатель показывает четыре картинки, дети определяют лишнюю и объясняют почему. Для детей с ТНР предусмотрены картинки-опоры и образец ответа: «Лишний … , потому что …».

        Задание 1: Снежинка, сосулька, сугроб, яблоко.
Дети: Лишнее яблоко, потому что это фрукт, а снежинка, сосулька и сугроб — это зимние явления.

        Задание 2: Шуба, шапка, валенки, платье.
Дети: Лишнее платье, потому что это летняя одежда, а шуба, шапка и валенки — зимняя одежда.

        Задание 3: Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик, продавец.
Дети: Лишний продавец, потому что он не связан с зимой и праздником. Дед Мороз, Снегурочка и Снеговик — зимние сказочные герои.

12. Конкурс «Телеграммы от зимних героев»

        Воспитатель читает «телеграммы» от сказочных героев, дети отгадывают, кто их прислал.

        Воспитатель: Ребята, к нам на праздник пришли телеграммы от зимних героев. Давайте отгадаем, кто их прислал.

13. Творческое задание «Подарок для Деда Мороза»

        Воспитатель раздаёт детям белую бумагу, ватные диски, клей, ножницы, фломастеры.

        Воспитатель: Ребята, мы с вами знаем, что у Деда Мороза сегодня день рождения. А какой же день рождения без подарков? Давайте сделаем для Деда Мороза подарки своими руками. Это могут быть снежинки, открытки, снеговички или красивые рисунки.

        Задание: Изготовить поделку для Деда Мороза (снежинку, открытку, снеговика). После выполнения рассказать о своей работе по образцу:

        «Это моя снежинка. Она белая и пушистая. Я подарю её Деду Морозу»

        «Это моя открытка. На ней нарисован Дед Мороз. Я поздравляю его с днём рождения»

        «Это мой снеговик. У него вместо носа морковка. Он весёлый»

Для детей с ТНР воспитатель предлагает карточки-шаблоны предложений («Это мой … . Он … .»).

14. Игра «Поздравь Деда Мороза»

        Воспитатель: Ребята, а теперь давайте все вместе поздравим Деда Мороза с днём рождения. Каждый из вас скажет ему доброе пожелание.

        Дети по очереди говорят пожелания: «Дед Мороз, будь здоровым!», «Дед Мороз, будь весёлым!», «Дед Мороз, приноси нам подарки!», «Дед Мороз, мы тебя любим!».

        Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте все вместе скажем: «С днём рождения, Дедушка Мороз!» (Дети хором повторяют.)

15. Подведение итогов

        Воспитатель: Ребята, наше путешествие в мир зимних традиций подошло к концу. Давайте вспомним, что нового вы сегодня узнали. (Дети делятся впечатлениями.)

        Воспитатель: Что вам больше всего понравилось? Какое задание было самым интересным? Какое задание оказалось самым сложным? (Дети отвечают, воспитатель помогает строить полные предложения.)

        Воспитатель: Вы сегодня показали себя настоящими знатоками зимних традиций! Помните: Дед Мороз — это добрый волшебник, который приносит радость и подарки. А теперь я хочу наградить вас медалями «Друг Деда Мороза» и сладкими призами!

        Воспитатель вручает детям медали «Друг Деда Мороза», наклейки со снежинками и сладкие призы.

Заключительная часть

1. Чтение стихотворения

Дети вместе с воспитателем читают стихотворение о Деде Морозе:

        Кто румяный и седой,
        С длинной белой бородой?
        Кто подарки нам приносит
        И на ёлку к нам приходит?
        Это Дедушка Мороз —
        Он подарки нам принёс!
        С днём рождения, Мороз,
        Мы тебя поздравим!
        И стихи тебе прочтём,
        И стихи подарим!

2. Обобщающая беседа

        Воспитатель: Ребята, а вы помните, что Дед Мороз — это не просто сказочный герой. Это символ зимы, добра и волшебства. Давайте пообещаем, что будем вести себя хорошо, слушаться взрослых и ждать Деда Мороза на новогодний праздник. Помните: «Дед Мороз — наш лучший друг, он приносит радость всем вокруг!»

3. Завершение мероприятия

        Воспитатель звенит в колокольчик.

        Воспитатель: Слышите? Это звенит колокольчик. Он приглашает нас на праздничное чаепитие с вкусными угощениями. Приятного аппетита, дорогие ребята!

Звучит зимняя музыка. Дети под музыку покидают зал (или садятся за столы для чаепития).

Приложение 1. Стихи, пословицы и поговорки о зиме и Деде Морозе

Стихотворение «Дед Мороз» (для заключительной части)

        Кто румяный и седой,
        С длинной белой бородой?
        Кто подарки нам приносит
        И на ёлку к нам приходит?
        Это Дедушка Мороз —
        Он подарки нам принёс!
        С днём рождения, Мороз,
        Мы тебя поздравим!
        И стихи тебе прочтём,
        И стихи подарим!

Пословицы и поговорки (воспитатель читает, дети повторяют ключевые слова)

        Мороз не велик, да стоять не велит.

        Зима без снега — лето без хлеба.

        Береги нос в большой мороз.

        Дед Мороз — наш лучший друг, он приносит радость всем вокруг.

Приложение 2. Дифференцированная поддержка детей с ТНР

Приложение 3. Рекомендации для родителей после праздника

1. Семейное задание: вместе с ребёнком написать письмо Деду Морозу и отправить его в Великий Устюг.
2. Творческое задание: изготовить дома снежинку или снеговика для украшения группы.
3. Разговор за столом: спросить ребёнка: «Где живёт Дед Мороз? Что он носит с собой? Как мы поздравляем его с днём рождения?»
4. Чтение: русские народные сказки «Морозко», «Снегурочка», «Мороз Иванович», стихи о зиме и Деде Морозе.
5. Традиции: рассказать ребёнку о традиции встречи Нового года в семье, обсудить, какие подарки он хотел бы получить от Деда Мороза.

        Сценарий может быть реализован в течение одного занятия (30–35 минут) с учётом индивидуальных особенностей детей с ТНР. При необходимости воспитатель сокращает количество игр или увеличивает время на отдельные этапы.