конспект мастер класса на город
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

                Мастер-класс

На тему: Использование технологических карт имён признаков при составлении загадок в ходе работы над сюжетной картиной в образовательном процессе.

                                                       Воспитатель МБДОУ № 66: Кривец Е.Н.

                                          Г. Энгельс 2015 год.

Цель мастер класса: Познакомить с методикой составления загадок с использованием технологических карт «имена признаки».

Задачи мастер класса:

• Повысить компетентность, творческий потенциал педагогов.
• Развивать навыки работы в команде
• Развивать аналитические, конструктивные и коммуникативные умения педагогов.
• Способствовать созданию и сохранению в коллективе педагогов атмосферы психологического комфорта и творчества, желания делиться педагогическим опытом.

Состав участников: воспитатели МБДОУ.

1. Вводное слово

В моём тематическом планировании есть тема «Птицы города» (февраль 1 неделя) . В ходе работы над этой темой в средней группе, я решила познакомить детей с картиной «На кормушке» художников М.Ю Алексеева и Н.С. Строганова.

С целью познакомить детей с различными видами птиц, их образом жизни в зимний период года и учить составлять творческие рассказы по сюжетной картине. Сегодня я хочу представить мастер-класс по составлению загадок по картине «на кормушке» с использованием технологических карт имён признаков.

2. Ход мастер-класса

1. Д/и «Покажи признак»

Цель: Закреплять умение детей находить условное обозначение заданного признака.

Ход игры: Раздаю конверты с 17 признаками, которые прошу разложить перед собой на столе. После этого прошу показать,  например признак действие, время, температура (правильный ответ сравниваем с изображением на слайде).

2.  Показ образца по составлению загадок.

• Воспитатель  вместе с ребёнком выбирают объект на картине так, чтобы остальные дети о нём не знали. (например, выбрали объект рябина).
• Подбираются к нему 3 признака (которые подходят к этому объекту). (цвет, форма, действие).

Цвет - красная

Форма - круглая

Действие - висит

• По этим признакам составляется сравнения .

Красная как заря

Круглая как мяч

Висит  как люстра

• А затем составляется загадка:

Красная как заря

Круглая но не мяч

Висит но не люстра.

3. Самостоятельное составление загадок участниками.

• Раздаю карточки-слова кормушка, дерево, птица.
• Участники самостоятельно подбирают признаки, составляют к ним сравнения, а затем загадку.
• Участники зачитывают загадку, а зрители отгадывают.

3. Результат работы воспитателя МБДОУ № 66 Кривец Е.Н.

Зачитываю загадки, составленные к картине «На кормушке» детьми средней группы № 7 МБДОУ № 66.

1. Деревянная, как стол

     Висит, но не картина.      

                                          Кормушка.

2. Высокое, как  дом

С ветками, но не куст.

                                              Дерево.

3. С головой, но не человек

Летает, но не самолёт.

                                               Птица.

4. Висит, но не груша

Из неё можно птичкам покушать.

                                                                   Кормушка.

5. Маленькая, шустрая

К кормушке прилетает

Покушать желает.

                                              Птица.

4. Рефлексия. Предлагаю участникам выбрать подходящую по цвету птичку  и дополнить высказывание.

              Было интересно………

             Меня удивило…………

             Было трудно и непонятно…..