НОД "Сахалин наш общий дом"
план-конспект занятия

       Конспект занятия по ФЦКМ в подготовительной группе

                          «САХАЛИН- НАШ ОБЩИЙ ДОМ»

                                                                        Тимошенко Анна Игоревна,

                                                               Воспитатель МАДОЙ № 2 «Берёзка»

Тема: «Сахалин- наш общий дом»

Цель: Расширить знания о нашем родном острове Сахалин.

Задачи:

1. Познакомить детей с историей возникновения острова Сахалин.

2. Познакомить с национальным праздником коренных жителей Сахалина   «Медвежьим праздником».

3. Ввести в словарный запас ребенка значение новых слов: ссылка, каторга, тотем, ссыльные, нивхи, айны.

Материал и оборудование:

1. Доска.

2. Словарные слова.

3. Карта Сахалина.

4. Фоторепродукции из архива: карта медвежий праздник.

5. Иллюстрации с изображением животных Сахалина.

                                    Ход занятия

Воспитатель: Дети, сегодня я хочу рассказать вам о том, как появился на земле наш остров Сахалин- на общий с вами дом. Но прежде, чем говорить об истории, давайте вспомним, что мы о нем знаем.

 Поиграем в игру «Угадайку», кто больше наберет фишек, тот победит. Фишка дается за каждый правильный ответ. Кто может ответить на мой вопрос, поднимает руку.

1. Как называется наш остров? (Сахалин)

2. Как называется город, в котором мы живем? ( г. Южно-Сахалинск)

3. Какие реки текут на Сахалине? (Лютога, Сусуя, Рогатка, Хомутовка, Найба).

4. Каких диких животных, обитающих на Сахалине, вы знаете? ( Медведь, лиса, заяц, белка, олень, еж, бурундук и т.д.)

Воспитатель: Молодцы! Давайте подсчитаем, у кого сколько фишек.( подсчет фишек). Все ребята были молодцы. А сейчас я вам расскажу о том, как возник остров Сахалин. Освоение Сахалина началось с каторги и ссылки.

КАТОРГА- это тяжелые работы для людей, которые совершили преступление.

ССЫЛКА- это наказание, людей отправляли на поселение в отдаленные места.

Первые ссыльные появились на Сахалине в 1858 году и через год остров объявили местом каторги и ссылки.

ССЫЛЬНЫЕ- это те люди, которых отправляли в ссылку за наказание. Во время каторги было сослано от 30 до 40 тысяч человек. Присоединение Сахалина к России и начало освоения острова коренное население айнов и нивхов.

Нивхи и айны- это коренные народы, проживающие на Сахалине. Сахалинская каторга просуществовала до 1906 г. В 1908 году остров был объявлен свободным для вольного населения. Дети, скажите, как называется наш остров?

Дети: Наш остров называется – Сахалин.

Воспитатель: А вот японцы называют наш остров Кабафуто или Карафуто, что обозначает «Березовый остров». Скажите, а какое самое крупное дикое животное обитает на Сахалине?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Сейчас мы с вами познакомимся с праздником коренных жителей Сахалина- « Медвежьим праздником». Обычай проведения  Медвежьего праздника был одинаково присущ как древним айнам, так и нивхам Айны и нивхи- это коренные жители Сахалина. Особое отношение к медведю было свойственно всем народам, живущим в тайге и в тундре.

Показ иллюстраций, фотографий, картинок.

Воспитатель: Медведя почитали, как предка тотема (тотем- это животное, (иногда растение или какой-нибудь предмет), который являлся родоначальником племени), которого нельзя убивать и есть, но постепенно этот запрет ослаб. Новорожденного медведя из тайги приносили в селение, где 3-4 года вся община заботилась о нем: ухаживала, кормила, выводила на прогулку. Местом, где жил медведь. Была специально построенная бревенчатая клетка. Медведя  в конце праздника приносили в жертву- его придавали к горному духу- хозяину, а затем вкушали его мясо. Молодые люди, держа взрослого медведя на цепях, проводили его по селению к реке. Место, где проходил ритуал, было украшено лиственницами. Опытный охотник стрелял из лука в медведя. Во время трапезы на празднике медведя использовалась специальная ритуальная посуда. На ложке была нарисована сцена охоты на медведя. В праздничные дни устраивались соревнования.

Просмотр слайдов презентации «Медвежий праздник»

 А сейчас давайте мы с вами тоже немного поиграем.

Игра «Достань до хвостика»

Воспитатель: Молодцы! Скажите, ребята, о каком животном я вам рассказывала, которое почитали коренные жители Сахалина?

Дети: О медведе.

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю сесть за столы и немного порисовать. Будем обводить медведя по трафарету, а затем его раскрасим (по окончании работы откладываем на край стола). Так как мы с вами тоже коренные сахалинцы и тоже почитаем хозяина сахалинской тайги- медведя, давайте с вами вспомним стихи, какие игры, песни вы знаете про медведя.

Дети исполняют стихи, называют игры и песни.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, так на каком острове мы с вами живем?

Дети: На Сахалине.

Воспитатель: С каким праздником познакомились?

Дети: Медвежьим праздником.

Воспитатель: А какие новые слова вы узнали?

Дети: Тотем, каторга, ссылка, айны, нивхи, ссыльные.

Воспитатель: А какое животное является родоначальником племени айнов и нивхов?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Молодцы! Сегодня, ребята, вы были очень внимательны и узнали очень много нового.