Экологический проект «Заказники и заповедники Свердловской области" подготовительная группа
проект (подготовительная группа)

Опубликовано 06.08.2020 - 12:21 - Осляк Анастасия Валерьевна

Актуальность данной темы заключается в том, что для детей характерно неустойчивое отношение к природе без выраженной положительной направленности. Дети наряду с отдельными позитивными действиями могут проявлять к объектам природы небрежность и даже агрессивность. При этом действуют неосознанно, подражательно, могут присоединиться к неправильному поведению других. Дети в целом понимают, что нельзя наносить природным объектам вред, но не понимают почему.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_zakazniki_i_zapovedniki_sverdlovskoy_oblasti.docx	31.12 КБ

Предварительный просмотр:

Цель проекта:

Задачи:

Образовательные задачи:

-познакомить детей с заповедниками и заказниками, расположенными на территории Свердловской области;

-сформировать представление детей о растительном и животном мире заповедников;

-расширить и закрепить знания детей о заповедниках Свердловской области и их назначении;

Развивающие задачи:

-развивать у детей познавательный интерес, экологическое мышление;

-развивать умение выдвигать гипотезы, делать выводы;

-развивать интерес к изучению родного края.

Воспитательные задачи:

-воспитывать чувство гордости, любви, ответственности за родную природу;

-воспитывать нравственно-патриотические чувства к Родине через экологическое воспитание;

-бережное обращение к природе.

Вид проекта:

Сроки реализации проекта: краткосрочный

Участники проекта:

воспитатели;
дети подготовительной группы;
родители.

При условии реализации данного проекта можно предположить следующие результаты у детей:

узнают что такое «заповедник» и «заказник», и определят их главные функции и назначение;
познакомятся с некоторыми заповедниками и заказниками Свердловской области;
сформируются представления о животном и растительном мире заповедных территорий;
научатся выдвигать гипотезы и делать выводы;
предполагается развитие экологического мышления и возникновение интереса к изучению природы своей Родины;
сформируется чувство гордости, любви, ответственности за родную природу и нравственно-патриотические чувства к Родине;
приобретут знания о бережном обращении к природе.

Оборудование и материалы:

Выставка книг, игр, дидактического материала по данной тематике;
Плакаты с изображением разных лесов, животных;
Выставка рисунков на экологическую тематику «Спасти и сохранить»;
Экологические знаки с запрещающими действиями в природе;
Красная книга Свердловской области;
Красная книга Пышминского района;
Настольные игры;
Презентации о различных заповедниках и заказниках Свердловской области;
Ноутбук

Распределение деятельности на этапы:

Подготовительный этап:

постановка цели и задач;
изучение методической и художественной литературы.

Разработка проекта:

составление плана деятельности;
подбор пособий для работы с детьми;
выбор форм работы с родителями;
разработка конспектов занятий, бесед, экскурсий, рекомендаций для родителей.

Реализация проекта

беседы, наблюдения, экскурсии, занятия с детьми;
игровая, продуктивная, изобразительная деятельность с детьми.

Итоговый этап:

Создание макета «Красной книги Свердловской области»
Создание экологических знаков охраны природы
Театрализованное выступление

Формы работы:

НОД;
Экскурсии;
Игры;
Развлечение;
Оснащение предмет-развивающей среды.

Методы работы:

Использование иллюстративного материала;
Использование ИКТ;
Беседы;
Чтение художественной литературы;
Дидактические игры;
Экологические игры;
Подвижные игры;
Художественно – продуктивная деятельность (аппликация, рисование, лепка);

Средства обучения:

плакаты;
демонстрационный и раздаточный материал;
мультимедийные презентации.

Формы взаимодействия с родителями:

рекомендации;
памятки;
практические задания.

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный

Выявление первоначальных знаний детей о заповедниках и заказниках. Анкетирование родителей. Обсуждение целей и задач проекта с родителями и детьми. Создание условий, необходимых для реализации проекта. Подбор методической и художественной литературы по данной теме.

2 этап – основной

Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта. Организация всех видов деятельности для осуществления проекта.

3 этап итоговый

Подвести итоги знаний дошкольников о заповедниках и заказниках Свердловской области.

План мероприятий

№ п/п	Мероприятие	Цели	Интеграция с образовательными областями	Срок, ответственный
I этап - подготовительный
	Обсудить цели и задачи проекта с родителями и детьми Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта Анкетирование родителей по данной теме Оформление родительского уголка размещение консультаций, рекомендаций, памяток по теме проекта Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для непрерывно образовательной деятельности
II этап - основной
1	НОД «Заповедники Свердловской области». Раскраска «Ушастая сова – один из обитателей»	Познакомить детей с понятием и функцией заповедников, научить отличать заповедники от зоопарков, познакомить с заповедниками «Висимским» и «Денежкин камень», национальным парком «Припышминские боры»	Познание, коммуникация, Художественное творчество
2	Просмотр фильма про эколят «Молодые защитники природы»	Воспитывать культуру поведения на природе; бережное к ней отношение.	Познание
3	НОД «Охотовед». Просмотр презентации «Кто такой охотовед?»	Познакомить детей с профессией охотоведа. Воспитывать уважение к труду людей, работающих в заповедниках.	Познание Коммуникация
4	Д/и «Лесные животные»	Закрепить представления о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут рядом и зависят друг от друга. Развивать умение детей составлять рассказ о каждом животном.	Познание Коммуникация
5	Аппликация (обрывная) «Дятел – житель заповедников»	Развивать детское воображение, мышление, мелкую моторику рук; познакомить детей с информацией о полезных птицах заповедных мест.	Художественное творчество
6	Чтение «Экологическая сказка» («Дошкольное воспитание» №7 2003г.)	Воспитывать у детей экологическую культуру и бережное обращение ко всему живому, развивать познавательный интерес к природе, формировать реалистическое представление о природе.	Познание Чтение художественной литературы
7	Встреча с Бородиной Т.К. «Знакомство с Красной книгой Свердловской области »	Познакомить детей с Красной книгой, некоторыми растениями, животными, внесенными в нее; раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны. Развивать творческий интерес к познанию природы, внимание, наблюдательность, сообразительность, Воспитывать у ребят заботу об окружающем мире, правила взаимоотношений человека и природы на примере изучения своего округа.	Познание Коммуникация Социализация
8	Вывешивание кормушек на деревьях и подсыпание корма для птиц	Воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них	Познание
9	Презентация на тему: «Что такое Красная книга?»	Познакомить детей с редкими растениями и животными нашего края, вызвать интерес к изучению родной природы, закрепить знания детей о Красной книге.	Познание
10	Лего-конструирование «Заповедник»	Развивать у детей логическое мышление, конструктивные навыки, мелкую моторику. Закрепить знания детей о том, что заповедник – это не зоопарк, не звероферма и не охотничье хозяйство, и не лес, огороженный колючей проволокой.	Познание Коммуникация Познание
11	Экскурсия в библиотеку Чтение экологической сказки «Волшебная поляна»	Воспитывать детей, способных понять природу, беречь её, любить. Воспитывать в детях умение логически мыслить, правильно формируя выводы. Воспитывать бережное отношение к природе через литературное слово.	Чтение художественной литературы Познание Коммуникация
12	Просмотр презентаций о заповедниках Свердловской области	Познакомить дошкольников с некоторыми заповедниками нашей страны, показать многообразие и красоту нашей природы, воспитывать чувство гордости за свою Родину, вызвать желание беречь и приумножать красоту нашей Родины.	Познание Художественное творчество
13	Изготовление знаков, запрещающих определённые действия в лесу, заповедниках, у воды и т.д.	Закрепить правила поведения в природе. Научиться выражать какое-либо действие, с помощью рисунка. Воспитывать доброе, ответственное отношение к природе.	Познание Художественное творчество
14	Разучивание стихотворения «Кто обидел берёзоньку?»	Воспитывать бережное отношение к природе через литературное слово.	Чтение худож. литературы Коммуникация
15	Рисование «Обитатели заповедника»	Развитие мелкой моторики рук, познакомиться с обитателем заповедника, закрепить знания о его местообитании и характерных особенностях	Познание Художественное творчество
16	Развлечение с Мананковой С.П.
III этап - заключительный
17	Викторина «Береги лес»	Закрепить знания детей лесе, заповедниках; расширить знания детей о лесе и его обитателях, воспитывать бережное отношение и любовь к ним; закрепить умение детей вести себя в природе; развивать речь, внимание, умение анализировать содержание вопросов и загадок и давать полный содержательный ответ на них.	Познание Коммуникация
18	Работа с родителями: -создание экологических знаков с запрещающими действиями в природе; -сделать подборку фотографий, иллюстраций с описанием «экспоната» из Красной книги
19	Создание макета «Красной книги»	Развивать детское воображение, фантазию, мелкую моторику рук, точность движений, художественно-эстетическое и образно-пространственное восприятие окружающего мира.	Художественное творчество