Гендерное воспитание девочек с использованием регионального компонента
консультация (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №22 «Журавленок» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан Гендерное воспитание девочек с использованием регионального компонента

Слайд 2

« Всевышний сотворил человека Единым, но, разгневавшись на него, разрубил на две половинки (мужчина и женщина). С тех пор, они, такие разные, ищут по свету друг друга, чтобы обрести полноту существования…» (из восточной легенды )

Слайд 3

Пол – это биологическое различия между людьми, определяемое генетическим строением клеток, анатомо-физиологическими характеристиками и детородными функциями. Гендер - социальный пол человека, формируемый в процессе воспитания личности и включающий в себя психологические, социальные и культурные отличия между мужчинами (мальчиками) и женщинами (девочками) Различие понятий «пол» и « гендер ».

Слайд 4

к возрасту 2-3 лет дети начинают понимать, что они либо девочка, либо мальчик, и обозначают себя соответствующим образом; В период дошкольного детства у детей, происходит принятие гендерной роли: в возрасте с 4 до 7 лет формируется гендерная устойчивость: детям становится понятно, что гендер не изменяется: мальчики становятся мужчинами, а девочки – женщинами и эта принадлежность к полу не изменится.

Слайд 5

Имеет представления о себе(имя, пол, возраст); Может сравнивать свое поведение с поведением других детей (девочек и мальчиков) и взрослых; Имеет первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые, девочки нежные); Знает членов семьи и называет их по именам, свои обязанности в семье и в детском саду; Соотносит себя с идеалами мужественности и женственности, стремится им соответствовать, уважительно относится к другому полу, вступает с представлениями другого пола в партнерские отношения ; С уважением относится к представителям разных поколений, в том числе старшего поколения, гордится ими и проявляет о них заботу; Задачи формирования гендерной идентичности в дошкольном возрасте

Слайд 6

Мальчики Используют все пространство Мышление обобщенное, абстрактное. Манипулируют с геометрическими формами Быстрее утомляется левое полушарие (речевое мышление, логические операции) Ориентированы на информацию. Во время общения смотрят в сторону или перед собой Кратковременно, но ярко реагируют на эмоциональный фактор Девочки Играют в ограниченном пространстве Мышление детальное, конкретное. Манипулируют с цифрами и формулами Быстрее утомляется правое полушарие(образное мышление, эмоциональное самочувствие) Ориентированы на отношения между людьми. Во время общения смотрят в лицо взрослого. Ждут одобрения Готовы в любую секунду отреагировать на эмоциональный фактор. Различия в психике и поведении детей

Слайд 7

У девочек уже в раннем возрасте проявляется «инстинкт материнства». Чем они становятся старше, тем сильнее возрастает их интерес к внутреннему миру человека, его переживаниям, поведению . Для девочек характерно также проявление преимущественного интереса к тому, что их непосредственно окружает (обстановка, утварь, одежда и т.п .). Девочки больше общаются с матерью, сильнее привязаны к дому. Восприимчивость женской психики выше, чем мужской, девочки более обидчивы, самолюбивы, они острее реагируют как на поощрения, так и на порицания. Они легче поддаются внушению; быстрее приспосабливаются к новой обстановке, чувствуют себя увереннее в необычных условиях. Что нужно знать о девочке.

Слайд 8

Нормы и правила воспитания, выработанные народной педагогикой, проверены временем .

Слайд 9

художественно-эстетическое развитие

Слайд 10

Спасибо за внимание