Педагогическая диагностика представлений детей дошкольного возраста о природе родного края.
материал (старшая, подготовительная группа)

Педагогическая диагностика  представлений детей

 дошкольного возраста о природе родного края.

Цель: Определить уровни освоения представлений детей о природе родного края, согласно парциальной программе «Белгородоведение».

Показатели  оценки знаний детей о природе родного края:

1.Какие природные зоны мы можем встретить в Белгородской области?

2.Назовите растения растущие в лесу, в лесостепи, в  степи, на водоёме?

3.Какие сельскохозяйственные культуры выращивают в Белгородской области?

4.Назовите характерные особенности  при распределении животного мира на виды: звери, птицы, рыбы, насекомые?

5.Назови животных и птиц   Белгородской области?

6.Назовите насекомых и рыб Белгородской области?

7.Какие охраняемые  природные территории вы знаете?

8.«Красная книга Белгородской области».

9.Правила поведения  на природе.

Критерии оценки знаний детей о природе родного края:

   Высокий уровень:

Имеет представление о растительном мире Белгородского края. Знает и называет растения леса, лесостепи, степи, растения водоёма и луга.

Знает и называет полевые растений (сельскохозяйственные: сахарная свёкла, подсолнечник, пшеница, ячмень, рожь, овёс, гречка, просо, горох, кукуруза).  Умеет рассуждать и делать выводы.

Имеет представление о животном мире Белгородской области.

Знает и называет зверей, птиц, насекомых, рыб, земноводных Белгородского края.

Имеет представление о развитии тепличного хозяйства, животноводческих комплексов, птичников.

Познакомит с несколькими особо охраняемыми природными территориями (заповедник «Белогорье», заповедными местами, памятниками природы края).

Знаком с « Красной книгой Белгородской области».

Знает правила поведения в природе.

Средний уровень:

Путает растения леса, лесостепи, степи, растения водоёма и луга, не всегда аргументирует свой ответ.

Знает, но не все сельскохозяйственные культуры.

Иногда допускает незначительные ошибки при распределении представителей животного мира: звери, птицы, рыбы, насекомые.

Знает их характерные особенности, но иногда допускает неточности в ответах.

                                                                                         Приложение №1.

Называет, но с замешательством охраняемые природные территории Белгородской области.

Знает правила поведения в природе.

Низкий уровень:

Может назвать не более одного растения леса, лесостепи, степи, водоёма и луга.

Называет одно сельскохозяйственное растение выращиваемое в Белгородской области.

Допускает частые ошибки при распределении представителей животного мира по видам: звери, птицы. Затрудняется назвать их характерные особенности.

На поставленные вопросы отвечать затрудняется, а если отвечает, то отвечает в основном не верно.