дидактическая игра
методическая разработка (старшая группа)

                          Дидактическая игра

                    «Знакомство с родным краем»

Жесько Оксана Александровна,

 «МБДОУ ДС №55 г. Челябинск,  СП 4»

Россия - это страна с богатейшей историей, с разнообразным и ярчайшим культурным наследием.

Русский писатель А.Н.Толстой говорил:

 Так исторически сложилось, что с приходом к власти большевиков, после Великой Октябрьской революции, мы растеряли немалую часть своей культуры и традиций. В Советский период патриотическому воспитанию уделялось огромное значение, закладывался надёжный нравственно - патриотический фундамент общества. Кроме того, патриотизм – одна из главных черт характера российского народа и в значительной степени благодаря этому Советский народ победил фашизм.

Спустя много лет, когда рухнул Советский Союз, ситуация в стране стала совсем плачевная. Люди были поглощены проблемой выживания и патриотические чувства сошли на нет. В результате мы имеем целое поколение, выросшее на совершенно других ценностях, не имеющих ничего общего с патриотизмом.

Сегодня эти молодые люди ведут своих детей в детские сады и школы. И если мы хотим, чтобы Россия, была процветающей, Великой страной, наша первостепенная задача взрастить поколение людей, любящих и знающих историю, культуру, уважающих традиции своей Родины. Для того, чтобы заложить фундамент патриотизма в души будущих россиян, необходимо с самого  раннего детства направлять ребенка в нужное русло.

Программа дошкольного образования ставит перед педагогами определённые задачи: расширять представления детей о малой Родине, рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края. Задача педагогов дошкольного образования доступно и интересно донести до детей информацию, увлечь их и сделать привлекательным и приятным процесс обучения.

Меня, как  педагога, сформировала советская система образования. И я конечно же знаю, что такое гордиться и любить свою страну, поэтому в своей работе с детьми уделяю большое значение задаче формирования патриотических чувств у дошкольников.  Всегда нравилось использовать в своей работе что-то незаурядное, новое. А как известно, все новое – это хорошо забытое старое.

     В своей работе очень люблю использовать методы игры, от того что дети благодаря игре очень легко включаются в процесс обучения. Поэтому хотелось разработать такое дидактическое пособие, которое  бы  раскрывало идею патриотического воспитания.

Идея пришла неожиданно и сразу меня захватила. На этапе подготовки дидактической игры мною был изучен большой объём информации.

Я сама с удовольствием узнала очень много нового, и все больше убеждалась в эффективности и доступности для понимания детей той информации, которую я собиралась преподнести им, плюс здесь решалось множество воспитательных и образовательных задач, также меня поражало разнообразие вариантов подачи материала, а это означает, что детям будет интересно.

Так как родители (законные представители) детей являются полноправными участниками образовательного процесса, мне нужно было узнать их мнение о необходимости такой работы с детьми, иметь представление о готовности родителей сотрудничать с нами на протяжении проекта. Я провела для них анкетирование на тему «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников». Анализируя ответы родителей, мною было выявлено, что большинство родителей считает патриотическое воспитание важнейшим компонентом в формировании личности ребёнка. А также выяснилось, что многие родители готовы помогать и совместно работать на протяжении всего проекта.

В течении средней группы мы вместе с детьми и их родителями поэтапно создавали наш музей и параллельно узнавали историю возникновения того или иного народа и  путешествовали  по времени. Кроме того, знакомились с блюдами разных народов, растительным и животным миром края, узнавали каких животных и птиц края  занесли в Красную книгу.

Осуществляя данную дидактическую игру , я ещё раз поняла насколько эффективен метод игры, как нравится она детям. Я смогла решить поставленную мною цель. Дети приобщились к истории малой Родины, у них заметно вырос интерес к истории Урала, своего народа. Они значительно улучшили свой кругозор и речевые навыки. Ребята стали более трепетно относиться к членам своей семьи, а это дорогого стоит!  Родители были непрерывно включены в образовательный процесс и смогли глубже прочувствовать его на себе, они постоянно искали новую информацию, компоненты для иры и были заинтересованы не меньше детей в изготовлении экспонатов. К тому же родители взглянули на детей с другой стороны и открыли для себя их потенциал.

  Я уверена, что зерно патриотизма упало в благоприятную почву. Мне очень интересно всё что связано с историей Родного края и историей России, мне нравится развиваться вместе с моими воспитанниками и их родителями, узнавать что-то новое и заражать всех вокруг своим энтузиазмом.

Описание игры

Цель игры заключается в том, чтобы дети познакомились с разными народами Урала, а также узнать, как выглядят национальные костюмы, блюда, жилище каждого народа. Также в процессе игры дети запоминают флору и фауну родного края. В такую игру можно заниматься как индивидуально с ребёнком, так и группами. Развивается наглядно – образное мышление, наблюдательность, память и внимание.

Южный Урал – край множества народов. Каждый из них бережно хранит свою богатую культуру, в том числе национальный костюм. На карточках этого дидактического набора изображены традиционные одежды 4-х народов – мужской и женский варианты.

Набор состоит из трех наборных полотен альбомного формата и 24 карточек для наборного полотна: все с иллюстрациями и подробной информацией об элементах костюмов и их названия.

Растительный и животный мор можно использовать в карточках  в виде игры лото.

Наглядный дидактический материал можно использовать для детей со среднего  возраста, которые еще только формируют свой словарный запас и получают расширенные знания об окружающем мире. Эта игра станет замечательным подспорьем для воспитателей и родителей, которые стремятся активно расширять кругозор своего ребенка.

Веселые и познавательные игры можно придумать самим.

1. Так, например, можно загадывать ребенку различные национальные костюмы: опишите ему наряд словами, чтобы он догадался, о чем идет речь. Пусть и сам малыш на время превратится в преподавателя и загадает несколько карточек вам.

2. Еще отличный вариант игры – выложите в ряд несколько карточек, пусть ребенок внимательно посмотрит на них и запомнит, как они лежат. Затем попросите его отвернуться и поменяйте что-то в этом ряду. Задача дошкольника – восстановить прежнюю последовательность.

3. Часть-целое. Из каких костюмов взяты эти фрагменты? Головные уборы. Кто надел неправильные головные уборы? Назови народы, которым они на самом деле принадлежат.

4. Лото. Подобрать элементы костюма к определенному народу, которому они принадлежат. Наберите какие блюда возможно приготовить данному народу, также какие животные, птицы, растения находятся в родном крае.

Все эти увлекательные игры и задания помогут юным краеведам развить речевые навыки, мышление, внимание, память, активизировать воображение и расширить кругозор.

Состав набора:

Карта

Русский костюм

Башкирский костюм

Татарский костюм

Казахский костюм

Карточки растительного мира

Карточки животного мира

Карточки национальных блюд

Карточки национальной одежды