Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе «Мой город — Коркино»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе (6–7 лет)

Тема: «Мой город — Коркино»

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Возраст: Подготовительная группа (6–7 лет)

Продолжительность: 30–35 минут

Цель

Формировать у детей интерес и любовь к родному городу Коркино через создание коллективной аппликации «Мой город».

Задачи

Образовательные:

• расширять представления детей о родном городе Коркино, Челябинской области;
• закреплять знания о достопримечательностях и особенностях родного города;
• учить создавать композицию из цветной бумаги, используя знакомые приёмы аппликации;
• совершенствовать умение вырезать геометрические формы и детали по шаблону и самостоятельно;
• учить составлять коллективную композицию, объединяя отдельные работы в единое целое.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук;
• развивать пространственное мышление, чувство цвета и композиции;
• развивать творческое воображение и самостоятельность;
• развивать связную речь через рассказы детей о родном городе.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к малой Родине;
• формировать чувство гордости за свой родной город;
• воспитывать бережное отношение к природе и окружающей среде;
• формировать умение работать дружно и согласованно.

Предварительная работа

• Беседы с детьми о городе Коркино и Челябинской области.
• Рассматривание фотографий и иллюстраций родного города.
• Экскурсии и прогулки по улицам города.
• Рассматривание зданий, памятников и природных объектов.
• Чтение стихотворений о родном крае.
• Просмотр фотографий достопримечательностей Коркино.

Материалы

• цветная бумага;
• белый и голубой картон;
• ножницы;
• клей-карандаш или клей ПВА;
• кисточки для клея;
• салфетки;
• простые карандаши;
• шаблоны домов, деревьев и других элементов;
• фотографии или иллюстрации города Коркино.

Для коллективной работы можно подготовить большой лист ватмана с надписью «Мой город — Коркино».

Ход занятия

1. Организационный момент (2 минуты)

Воспитатель показывает детям фотографию или иллюстрацию города.

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите внимательно на фотографию. Узнаёте ли вы это место?

Дети отвечают.

— Правильно, это наш родной город Коркино, который находится в Челябинской области. Сегодня мы поговорим о нашем городе и попробуем создать его своими руками.

2. Беседа «Мой родной город» (5 минут)

Воспитатель задаёт детям вопросы:

• Как называется наш город?
• В какой области он находится?
• Что вам нравится в нашем городе?
• Какие здания и места нашего города вы знаете?
• Какие улицы вам знакомы?
• Где вы любите гулять с родителями?
• Какая природа окружает наш город?

Воспитатель обращает внимание детей на то, что у каждого города есть свои особенности и достопримечательности, которыми жители гордятся.

Воспитатель:

— Коркино — это наша малая Родина. Здесь мы живём, растём, ходим в детский сад, гуляем и встречаемся с друзьями. Очень важно любить свой город и заботиться о нём.

3. Рассматривание иллюстраций (4 минуты)

Воспитатель предлагает рассмотреть фотографии города Коркино.

Дети называют знакомые объекты.

Воспитатель обращает внимание на элементы, которые можно использовать в аппликации:

• дома;
• детский сад;
• школа;
• деревья;
• улицы;
• дороги;
• фонари;
• машины;
• люди;
• солнце и облака.

— Сегодня мы создадим наш собственный маленький город. Каждый из вас сделает часть общей композиции.

4. Показ способов работы (5 минут)

Воспитатель демонстрирует последовательность выполнения аппликации.

Для создания дома:

1. Взять прямоугольник из цветной бумаги — это будет основа дома.
2. Приклеить крышу, вырезанную в форме треугольника или трапеции.
3. Добавить окна и дверь.
4. При желании украсить дом балконами и другими деталями.

Для создания деревьев:

• из коричневой бумаги вырезать ствол;
• из зелёной бумаги — крону;
• приклеить детали на основу.

Воспитатель напоминает правила безопасной работы с ножницами:

— Передаём ножницы кольцами вперёд. Не размахиваем ими и не оставляем раскрытыми на столе.

5. Пальчиковая гимнастика «Мы строим город» (2 минуты)

Мы строим дом,
(пальцы соединить над головой)

А рядом — детский сад,
(показать ладонями прямоугольник)

Деревья в нашем городе
На солнышке стоят.
(поднять руки вверх и покачать ими)

Дороги проложили,
(провести пальцами по столу)

Машины здесь идут.
(покрутить воображаемый руль)

Любимый город Коркино
Все дети берегут!

6. Самостоятельная работа детей (12–15 минут)

Дети выбирают элементы для своей части композиции.

Одни дети создают дома, другие — деревья, дороги, машины, детский сад и другие объекты.

Воспитатель помогает детям:

• правильно расположить детали;
• подобрать сочетания цветов;
• аккуратно вырезать элементы;
• соблюдать композицию.

После завершения индивидуальных работ дети вместе с воспитателем размещают элементы на общем листе.

7. Создание коллективной композиции «Мой город — Коркино» (4 минуты)

Дети совместно располагают свои работы на ватмане.

Воспитатель спрашивает:

— Где будет находиться дорога?

— Где разместим дома?

— Куда посадим деревья?

— Где можно расположить детский сад?

Дети договариваются и создают единую композицию.

8. Итог занятия (3 минуты)

Дети рассматривают готовую коллективную работу.

Воспитатель:

— Посмотрите, какой красивый город у нас получился! Каждый из вас сделал маленькую часть, а вместе мы создали целый город.

Вопросы:

• Как называется наш город?
• Что мы сегодня сделали?
• Что вам больше всего понравилось?
• Как мы можем заботиться о нашем городе?

Воспитатель подводит итог:

— Коркино — наш родной город, наша малая Родина. Мы должны любить его, беречь природу, соблюдать чистоту и заботиться о том, чтобы наш город становился красивее.

Ожидаемые результаты

После занятия дети:

• знают название родного города — Коркино;
• имеют представление о его расположении в Челябинской области;
• называют знакомые объекты и особенности родного города;
• умеют создавать изображения домов, деревьев и других объектов из бумаги;
• используют навыки вырезания и наклеивания;
• умеют работать в коллективе;
• проявляют интерес и эмоционально-положительное отношение к своей малой Родине.