Августовская конференция 2026 Педагогических Работников Хабаровского края Секция Дополнительного образования «Система дополнительного образования детей как инструмент развития человеческого капитала края: экосистема опережающего развития»
статья
Главная миссия системы образования региона: «Наша общая задача - развернуть судьбу ребёнка так, чтобы он нашёл своё призвание здесь, дома. Чтобы каждый ребёнок реализовал своё главное предназначение, остался жить, учиться и работать на благо Хабаровского края»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Августовская конференция 2026
Педагогических Работников Хабаровского края
Секция Дополнительного образования
«Система дополнительного образования детей как инструмент развития человеческого капитала края: экосистема опережающего развития»
С приветственным словом к участникам секции «Система дополнительного образования детей как инструмент развития человеческого капитала края: экосистема опережающего развития», обратилась модератор секции Ирина Михайловна Ивлева, начальник управления воспитания, дополнительного образования и детского отдыха. В своём выступлении Ирина Михайловна обозначила главную миссию системы образования региона: «Наша общая задача - развернуть судьбу ребёнка так, чтобы он нашёл своё призвание здесь, дома. Чтобы каждый ребёнок реализовал своё главное предназначение, остался жить, учиться и работать на благо Хабаровского края»
Эта секция на августовской конференции в Хабаровском крае — не просто обсуждение, а реальный рабочий инструмент, с помощью которого регион выстраивает свою экосистему опережающего развития и вкладывается в человеческий капитал.
Что значит эта формулировка?
Суть в том, чтобы показать: секции дополнительного образования — это не просто «кружки после уроков». Это элемент большой системы, который помогает раскрывать таланты детей, формировать у них компетенции, востребованные экономикой края, и в итоге создавать устойчивый человеческий капитал. А «экосистема опережающего развития» означает, что цель — не реагировать на потребности бизнеса постфактум, а заранее готовить кадры под те направления, которые будут драйвить регион в будущем (например, IT, инженерные специальности, биотехнологии, туризм, краеведение.
Что обсуждали на секции?
В 2026 году участники (педагоги, представители власти, бизнеса, эксперты) ставили перед собой конкретные задачи:
- Синхронизировать систему с Стратегией развития образования Хабаровского края (в том числе с горизонтом до 2036 года). Нужно было понять, как локальные практики в секциях работают на стратегические цели края.
- Выявить дефициты. Проанализировать, каких практико-ориентированных программ не хватает, чтобы дети могли получать навыки, нужные конкретным отраслям экономики региона.
В своём выступлении «II этап Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года проблемные точки роста», Мельникова Татьяна Валентиновна , заместитель генерального директора по управлению образовательной деятельностью КГАОУ ДО РМЦ отметила ключевые проблемные зоны, требующие особого внимания:
- Кадровый суверенитет.
- Инфраструктурный дисбаланс.
- Управленческий разрыв.
Почему старые схемы больше не работают?
Елена Геннадьевна Ланина, методист регионального центра детско - юношеского туризма КГАОУ ДО РМЦ поделилась своим видением современной модели управления. «Мы уходим от поиска «героев» в пользу проектирования «архитектуры дополнительного образования» Представьте, что мы строим крепкое здание:
- Фундамент: нормативно - правовой каркас и инфраструктура.
- Стены: кадры и ресурсы.
- Интерьер: мотивация.
- Кровля: результат.
Когда каждый элемент на своём месте, система становится устойчивой и эффективной.
- Продумать инфраструктурные и содержательные изменения. Речь шла о том, как перестроить работу: создать сеть ресурсных центров, которые будут сопровождать разные направленности (техническая, естественно-научная, художественная и др.), обновить содержание программ.
- Спроектировать «бесшовные» траектории. То есть выстроить систему, где ребёнок не теряется в разрозненных мероприятиях, а движется по индивидуальному маршруту — от интереса в секции до профориентации и дальнейшего обучения (в колледже, вузе) или даже стартапа.
- Усилить партнёрство. Активно вовлекать бизнес и реальные предприятия в качестве заказчиков кадров: чтобы программы формировались под их запросы.
- От школьной лаборатории - к реальному сектору экономики: как развивается естественнонаучное образование в регионе.
Директор центра экологического и естественнонаучного образования Светлана Сергеевна Патрина представила стратегию развития естественнонаучного направления в дополнительном образовании. Ключевые тезисы выступления:
- Практический инструмент портал «Экокласс РФ - это отличный ресурс с готовыми игровыми уроками, которые делают обучение увлекательным.
- Профориентация: модель партнерства бизнеса, науки и образования. Именно такая связка позволяет выстраивать качественную систему детского геологического образования.
- Планирование: годовой календарь мероприятий, который станет «дорожной картой» для педагогов на ближайший год.
- База: нормативно - правовой каркас и доступные ресурсы для реализации ДООП естественнонаучной направленности.
Вывод: системный подход к образованию - это фундамент для подготовки будущих профессионалов.
- Сделать акцент на воспитании. Использовать потенциал краеведения, туризма, современных медиаформатов для формирования ценностных ориентиров.
Итогом работы стала дорожная карта трансформации на 2026–2027 годы. В ней педагогические работники сфера дополнительного образования зафиксировали конкретные шаги:
- Обменялись опытом и лучшими практиками.
- Проанализировали актуальные вызовы.
- Разработали проект дорожной карты модернизации.
Почему это важно для края?
Такой подход позволяет не просто развивать детей, а решать стратегические задачи региона: закрывать кадровый голод в перспективных отраслях, стимулировать инновации, делать Хабаровский край более привлекательным для молодёжи . На августовской конференции 2026 обсудили ключевые векторы работы, форматы и точки роста , которые помогут нам эффективнее развивать потенциал дополнительного образования в нашем регионе.
Предварительный просмотр:
«СИСТЕМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА КРАЯ: ЭКОСИСТЕМА ОПЕРЕЖАЮЩЕГО РАЗВИТИЯ»
Дата проведения: 25.08.2026
Место проведения: Краевое государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Региональный модельный центр», г. Хабаровск ул. Комсомольская, 87
Время: 10:00 – 16:00
Цель секции | разработка архитектуры региональной модели управления дополнительным образованием детей, синхронизированную с показателями Стратегии развития образования Хабаровского края до 2030 года | ||
Ключевые задачи работы секции | - Синхронизация показателей Стратегии развития образования Хабаровского края до 2030 года (Направления 4 «Реализация личностного потенциала» и 5 «Воспитание – стратегический приоритет») с архитектурой региональной модели управления дополнительным образованием для достижения показателей региональной системы дополнительного образования с горизонтом планирования 2036 года; - Выявление дефицитов практико-ориентированных программ под запросы реального сектора экономики края, трансляция успешных практик; - Определение инструментов инфраструктурной реорганизации и содержательной перестройки программного обеспечения региональной системы дополнительного образования. | ||
Актуальность темы | Необходимость синхронизации локальных практик системы дополнительного образования с приоритетами региональной Стратегии. Потребность в обновлении моделей управления региональной системой дополнительного образования. | ||
Стратегия развития образования Хабаровского края 2030 | Направление 4. Реализация личностного потенциала. Создание и обеспечение условий для самореализации детей Направление 5. Воспитание –стратегический приоритет | ||
Федеральная повестка | Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г № 678-р) Национальный проект «Молодежь и дети» 2025-2030гг. | ||
Результат работы секции | Разработка дорожной карты трансформации региональной системы дополнительного образования детей на 2026–2027 гг.: инфраструктурная реорганизация (формирование модели деятельности ресурсных центров по сопровождению направленностей дополнительного образования) и содержательная перестройка программ | ||
Куратор от министерства образования и науки края | Ивлева Ирина Михайловна, начальник управления воспитания, дополнительного образования и детского отдыха министерства образования и науки Хабаровского края | ||
Модератор площадки | Мельникова Татьяна Валентиновна, заместитель генерального директора по управлению образовательной деятельности КГАОУ ДО «Центр развития творчества детей (Региональный модельный центр дополнительного образования детей Хабаровского края) | ||
Целевая аудитория | специалисты органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, курирующие вопросы дополнительного образования детей, руководители муниципальных опорных центров, организаций дополнительного образования детей, общеобразовательных организаций, педагогические работники организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы, эксперты | ||
Ядро целевой аудитории |
| ||
Место проведения | Краевое государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Региональный модельный центр», г. Хабаровск ул. Комсомольская, 87, актовый зал (3 этаж) | ||
План мероприятия | Время | Тема | Спикер |
10.00-10.10 | Приветственное слово. Награждение победителей краевых конкурсов | Ивлева Ирина Михайловна, начальник управления воспитания, дополнительного образования и детского отдыха министерства образования и науки Хабаровского края | |
Задача 1. Декомпозиция стратегических приоритетов. Оценка текущего состояния системы дополнительного образования детей. Выявление дефицитов практико-ориентированных программ под запросы реального сектора экономики края, трансляция успешных практик | |||
10.10–10.40 | Стратегические приоритеты развития региональной системы дополнительного образования: горизонты 2030–2036 годов | Ивлева Ирина Михайловна, начальник управления воспитания, дополнительного образования и детского отдыха министерства образования и науки Хабаровского края | |
Задача 2. Картирование инфраструктуры и практик. Инфраструктурная реорганизация как фундамент новой архитектуры.Синхронизация содержания программ дополнительного образования с потребностями реального сектора экономики края. | |||
10.40 – 11.00 | II этап Концепции развития дополнительного образования детей: проблемные зоны и точки роста | Мельникова Татьяна Валентиновна, заместитель генерального директора по управлению образовательной деятельности КГАОУ ДО «Центр развития творчества детей (Региональный модельный центр дополнительного образования детей Хабаровского края) | |
11.00 – 11.15 | Бизнес как субъект социальных инвестиций в сферу дополнительного образования: архитектура партнерства | Демченко Маргарита Игоревна, старший методист, педагог допобразования центра технического и цифрового образования «ТЕХНО-IT-куб» КГАОУ ДО «Центр развития творчества детей (Региональный модельный центр дополнительного образования детей Хабаровского края) | |
11.15 – 11.30 | Масштабирование успешных кейсов:проект Бизнес инкубатор для школьников «НеДетский бизнес» | Платонов Сергей Сергеевич, директор по развитию «Цифрового кампуса» для школьников ООО «Уайт Софт» | |
11.30 – 11.45 | Перерыв | ||
11.45 – 12.00 | От хаоса мероприятий к экосистеме траекторий: как удержать будущего инженера? | Морозова Екатерина Александровна, заместитель директора центра технического и цифрового образования «ТЕХНО-IT-куб» КГАОУ ДО РМЦ | |
12.00 – 12.15 | Перестраиваем маршруты: региональные решения для практико-ориентированного дополнительного естественнонаучного образования | Патрина Светлана Сергеевна, директор центра экологического и естественнонаучного образования КГАОУ ДО РМЦ | |
12.15 – 12.30 | Системный запуск: архитектура региональной модели вовлечения школьников в походно-экспедиционную деятельность | Ланина Елена Геннадьевна, методист регионального центра детско-юношеского туризма КГАОУ ДО РМЦ | |
12.30 – 12.45 | Медиакластер в школе: организуем мобильную киностудию | Скорнякова Дарья Павловна, педагог дополнительного образования центра художественно-эстетического развития КГАОУ ДО РМЦ Малакян Кнарик Робертовна, методист центра художественно-эстетического развития КГАОУ ДО РМЦ | |
12.45 – 13.00 | Опыт Регионального модельного Центра - ГАУДО «Сириус. Кузбасс» (г. Кемерово) (подключение) | Мамонтова Наталья Викторовна, руководитель Регионального модельного центра Кемеровской области-Кузбасса | |
13.00 – 14.00 | Обед | ||
Задача 3. Проектирование дорожной карты перехода к ресурсной модели. Разработка дорожной карты трансформации региональной системы дополнительного образования детей на 2026–2027 гг.: инфраструктурная реорганизация (формирование модели деятельности ресурсных центров по сопровождению направленностей дополнительного образования) и содержательная перестройка программ | |||
14.00 – 16.00 | Форсайт-сессия | Мельникова Татьяна Валентиновна, заместитель генерального директора по управлению образовательной деятельности КГАОУ ДО «Центр развития творчества детей (Региональный модельный центр дополнительного образования детей Хабаровского края) | |
15.00 – 16.30 | Представление результатов форсайт-сессии. Подведение итогов | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа по дополнительному образованию детей 3-5 лет «Вместе к успеху» (студия индивидуального развития) (социально - коммуникативное развитие)
Программа дополнительного образования «Вместе к успеху» относится к образовательным областям «Социально-коммуникативное развитие» и «Физическое развитие...
Доклад для августовской конференции на тему: "Дистанционное обучение, как технология обеспечения вариативных условий для образования детей в ДОУ"
Представлен на августовскую конференциюработников образованияБлагодарненского городского округа ДокладТема: «Дистанционное обучение, как технология обеспечения вариативных условий для...
Программа дополнительного образования детей по физическому развитию детей от 5 до7 лет «Олимпийские резервы»
Программа дополнительного образования детей по физическому развитию детей от 5 до7 лет«Олимпийские резервы»...
Программа дополнительного образования детей по физическому развитию детей 5 -7 лет «Тренажёрик»
Программа дополнительного образования детей по физическому развитию детей 5 -7 лет«Тренажёрик»...
Документация музыкального руководителя. Дополнительная образовательная программа дополнительного образования по художественно-эстетическому развитию «Музыкальный сундучок», 2022-2023г.
Документация музыкального руководителя. Дополнительная образовательная программа дополнительного образования по художественно-эстетическому развитию «Музыкальный сундучок», 2022-2023...
Документация музыкального руководителя. Дополнительная образовательная программа дополнительного образования по художественно-эстетическому развитию «Каприз».
Документация музыкального руководителя. Дополнительная образовательная программа дополнительного образования по художественно-эстетическому развитию «Каприз»....
