Тема: «Национальная мозаика» — знакомство с культурой народов России Форма: интегрированное занятие в течение дня (беседа + коллективная аппликация + экскурсия + творческий проект)
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия «Национальная мозаика» (средняя группа «Смешарики»)

Возраст: 4–5 лет (средняя группа)

Тема: «Национальная мозаика» — знакомство с культурой народов России

Форма: интегрированное занятие в течение дня (беседа + коллективная аппликация + экскурсия + творческий проект)

Длительность: в течение дня (с перерывами, с учётом смены деятельности)

Цель:

Формировать у детей первичные представления о многообразии культур народов России; воспитывать любовь к родной стране, дружбу и уважение к людям разных национальностей.

Задачи

Образовательные:

· Познакомить с иллюстрациями народных промыслов и костюмов народов России.

· Расширить знания о старинных предметах быта (чугунный утюг), народных инструментах (балалайка).

· Познакомить с русскими народными сказками через проект «Книжки-малышки».

Развивающие:

· Развивать связную речь, умение рассказывать сказку.

· Развивать внимание, память, воображение, мелкую моторику.

· Стимулировать познавательный интерес и любознательность.

Воспитательные:

· Воспитывать чувство единства («мы — жители одной большой и дружной страны»).

· Воспитывать любовь к родной культуре, уважение к традициям разных народов.

· Формировать навыки коллективной работы и сотрудничества с родителями.

Предварительная работа

· Подбор иллюстраций народных промыслов и костюмов народов России.

· Подготовка материалов для коллективной аппликации: ватман с изображением планеты, готовые шаблоны фигурок людей в национальных костюмах разных народов, клей, кисти, салфетки.

· Организация реконструкции «Русский быт России» (старинные предметы: чугунный утюг, балалайка и др.).

· Домашнее задание с родителями: изготовление «книжек-малышек» по русским народным сказкам.

· Разучивание русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к ним.

Ход занятия

1. Приветствие. Утренний круг «Здравствуй, мир!» (5–7 мин)

· Дети встают в круг, берутся за руки.

· Приветствие:

  «Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх)

  Здравствуй, небо голубое! (руки в стороны)

  Здравствуй, вольный ветерок! (покачивание руками)

  Здравствуй, маленький дружок! (поворачиваются друг к другу, улыбаются)

  Мы живём в родной стране,

  Дружно, весело, в тепле!»

· Воспитатель: «Ребята, сегодня у нас необычный день — мы отправимся в путешествие по культуре народов нашей страны. Пожелаем друг другу доброго утра и хорошего настроения!»

· Игра-приветствие «Подари улыбку»: дети по кругу передают «солнышко» (мягкий мячик) и называют своё имя ласково.

2. Беседа «Наша страна и её культура» (10–15 мин)

· Рассматривание иллюстраций народных промыслов (дымковская, хохломская роспись) и народных костюмов разных народов России.

· Вопросы детям: «Что вы видите? Какие цвета? Какие узоры?»

· Беседа о том, что Россия — большая страна, в которой живут разные народы, но все мы — одна дружная семья.

3. Коллективная аппликация «Мы — жители одной планеты» (20–25 мин)

· Объяснение замысла: на большом ватмане изображена планета Земля (планета дружбы). Дети берут готовые шаблоны фигурок людей в национальных костюмах разных народов и приклеивают их вокруг планеты.

· Каждый ребёнок выбирает готовый шаблон фигурки в национальном костюме (русский, татарский, чувашский, башкирский и др.) и аккуратно наклеивает его.

· Совместное оформление: планета в центре, вокруг — хоровод дружбы народов.

· Обсуждение результата: «Какие народы живут на нашей планете? Почему важно дружить?»

4. Экскурсия в реконструкцию «Русский быт России» (20–25 мин)

· Рассматривание старинных предметов.

· Знакомство с чугунным утюгом: сравнение с современным (почему тяжёлый, как пользовались).

· Знакомство с балалайкой: рассматривание, беседа о народных инструментах.

· Практическая часть: попробовать «поиграть» на балалайке (имитация, тактильные ощущения).

5. Творческий проект «Книжки-малышки» (25–30 мин)

· Презентация книжек, созданных совместно с родителями по русским народным сказкам.

· Каждый ребёнок с гордостью рассказывает свою сказку друзьям.

· Обсуждение: «Какая сказка понравилась? Кто главный герой?»

6. Рефлексия. Итог дня (5–10 мин)

· Беседа: «Что нового узнали? Что запомнилось больше всего?»

· Похвала детей, благодарность родителям за участие.

· Эмоциональное завершение: «Мы — жители одной большой и дружной планеты!»

Материалы и оборудование

· Иллюстрации народных промыслов и костюмов народов России.

· Ватман с изображением планеты, готовые шаблоны фигурок людей в национальных костюмах, клей, кисти, салфетки, карандаши, фломастеры.

· Экспонаты реконструкции «Русский быт» (чугунный утюг, балалайка и др.).

· Книжки-малышки, изготовленные с родителями.

· Мягкий мячик «солнышко» для приветствия.

· Музыкальное сопровождение (по возможности — народные мелодии).

Результаты (ожидаемые)

· Дети имеют первичные представления о многообразии народов, промыслов, костюмов.

· Сформировано чувство единства и гордости за свою страну, уважение к разным народам.

· Развита связная речь через рассказывание сказок.

· Укреплено сотрудничество с родителями.

· Создана коллективная аппликация «Мы — жители одной планеты» и выставка книжек-малышек.

Взаимодействие с родителями

· Привлечение к изготовлению книжек-малышек по русским народным сказкам.

· Благодарность родителям за помощь и активное участие.

Примечания для воспитателя

· Учитывать индивидуальные особенности и темп детей.

· Следить за сменой видов деятельности для профилактики утомления.

· Поощрять инициативу и самостоятельность.

· Создавать эмоционально комфортную атмосферу, поддерживать интерес и удивление.